更多"师生身边的一切事物都可能成为教学资源。（）"的相关试题:
[填空题]教师要善于利用身边的现成教学资源，善于（）师生的携带性教学资源，善于（）课堂中的生成性教学资源。
[单项选择]依据教学资源的产生方式教学资源可以分为现成性教学资源、携带式教学资源和（）
A. 多媒体教学资源
B. 人力性教学资源
C. 生成性教学资源
D. 活动性教学资源
[单项选择]依据教学资源的产生方式来分，教学资源可以分为现成性教学资源、携带性教学资源和（）。
A. 多媒体教学资源
B. 人力类教学资源
C. 生成性教学资源
D. 活动类教学资源
[单项选择]夸美纽斯在其代表作《大教学论》中提出( )教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。
A. 泛爱
B. 泛智
C. 泛美
D. 泛德
[单项选择]凡是需要知道的事物都要经过事物本身来教学，这体现了（）的教学原则。
A. 启发性
B. 直观性
C. 巩固性
D. 循序渐进性
[填空题]利用教学资源提高教学效能的基本途径有两个：其一是对教学资源的开发与拓展，其二对现成与生成的教学资源的（）和（）。
[单项选择]德性是泛指一切事物的（）
A. 优越性
B. 事物关系
C. 中间命中
D. 称赞
[单项选择]教学评价包括对教学效果和教学资源的评价。下面关于教学资源的评价标准的表述中不正确的是（）。
A. 反映技术性，运用高科技呈现教学信息
B. 体现经济性，以较小的代价获得较大的收益
C. 反映艺术性，具有较强的表现力和感染力
D. 具有科学性，正确反映学科基础知识和先进水平
E. 体现教育性，传递教学大纲规定的教学内容
[填空题]教学资源指促进学习的一切物质条件、（）、科学技术、（）。
[单项选择]联系指一切事物和现象都（）
A. 是统一物质世界一部分
B. 处于相互作用和相互影响，相互制约之中
C. 有共同点
D. 没有确定的界限
[填空题]语文课程资源包括课堂教学资源和（）资源。
[单项选择]提出“把一切事物教给一切人”、“一切儿童都可以教育成人”、“一切男女青年都应该进学校”的欧洲近代教育家是（）
A. 卢梭
B. 夸美纽斯
C. 乌申斯基
D. 福禄培尔
[判断题]课程资源也称教学资源，就是课程与教学信息的来源。
[单项选择]教学资源包括教学环境、（）和教学模式三个方面。
A. 教学媒体
B. 教学环境
C. 教学效果
D. 教学设备
[简答题]简述数字化教学环境与资源建设中教学资源的建设内容以及意义。
[单项选择]夸美纽斯关于“把一切事物教给一切人类”的教育理念被称为（）思想。
A. “泛智”
B. 和谐发展
C. 全面发展
D. 全民教育
[判断题]教学信息资源建设包括教育资料、教学素材和资源、教学过程、教学交流、信息发布等信息以及学校各种管理数据等的收集、贮存、管理和提供服务，也是整个校园网应用和动作的根本保证。
