更多"中国古代语文识字教学的经验有哪些? "的相关试题:
[填空题]中国古代语文教学的写作经验主要有四点:第一,注重();第二,();第三,作文从(),第四,()。
[单项选择]识字教学主要有哪些形式:看图学词学句;归类识字(集中识字);();韵语识字。
A. 卡片识字
B. 多媒体识字
C. 注音识字
D. 随课文识字
[填空题]中国古代语文教学的弊端主要有经下四个方面:第一,脱离()。第二,脱离()。第三,忽视()。第四,忽视()。
[填空题]中国古代识字教学的经验有();识字课本使用韵语和对偶,便于朗读、记诵(),联系日常生活,()。
[填空题]中国古代识字教学的经验是:第一,(),为读写打基础。第二,识字使用(),便于朗读、记诵。第三,正确处理()的关系。第四,识字教学联系()。第五,注重激发儿童()。
[判断题]识字教学存在的主要问题是学生缺乏识字兴趣。
[单项选择]识字教学要“教给学生识字的方法,培养识字的能力”。这体现了辩证唯物主义的()
A. 生活、实践的观点
B. 自觉能动性的观点
C. 联系、发展的观点
D. 辩证统一的观点
[单项选择]在小学低年级识字教学中,有人按字音归类识字,有人按偏旁归类识字,这属于()
A. 组织策略
B. 精细加工策略
C. 资源管理策略
D. 复述策略
[填空题]中国古代封建教育的主干课程是“()、“()”。它们作为古代语文教材的典范,一直被沿用到清末。