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[判断题]从19世纪末期到20世纪初期，欧洲和美国都相继有人提出比较系统的管理理论。比如，在美国表现为泰罗创建的科学管理理论，在法国表现为法约尔的行政管理理论。
[单项选择]19世纪末20世纪初期，日本教育主要在( )精神的指导下进行
A. 《教育基本法》
B. 《教育敕语》
C. 《学校教育法》
D. 《大学令》
[单项选择]在19世纪晚期到20世纪初期时，英法经济发展缓慢下来的共同原因是( )。 ①技术装备相对落后 ②战败的割地赔款 ③资本大量输出 ④资源和劳动力的匮乏
A. ①②③④
B. ①②
C. ②④
D. ①③
[单项选择]19世纪初期到20世纪30年代，在教育行政上实行中央与地方为伙伴关系的合作制的国家是（）。
A. 苏联
B. 英国
C. 美国
D. 德国
[填空题]19世纪末和20世纪初期，西方社会学的主要思潮一分为二。逐步取得上导地位的，（）是以法国第一位社会学教授迪尔凯姆为代表思潮。
[判断题]小剧场戏剧运动最早产生于19世纪末20世纪初的欧洲，是西方戏剧反商业化、积极实验和探索的产物。
[单项选择]19世纪和20世纪之交，被誉为“瑞典智慧女神”的作家（）预言，20世纪将是儿童的世纪。
A. 蒙台梭利
B. 克鲁普斯卡娅
C. 爱伦·凯
D. 伊丽莎白·皮博迪
[单项选择]17世纪至19世纪末、20世纪初，是教育研究（）
A. 直觉观察时期
B. 以分析为主的方法论时期
C. 形成独立学科时期
D. 多样化时期
[简答题]简述19世纪到20世纪初数学教育的改革。
[判断题]17世纪至19世纪末、20世纪初，是教育研究多样化时期。
[单项选择]19世纪到20世纪初的时代主题是（）。
A. 战争与革命
B. 和平与发展
C. 友好合作
D. 帝国主义和社会主义革命
[多项选择]19世纪到20世纪初数学教育的改革措施是（）
A. 肯定数学教育的重要意义，消除对数学教育价值的怀疑
B. 教材的改革
C. 教法的改革
D. 削弱了数学的应用性
[单项选择]乡村社会学产生于19世纪末20世纪初的（）。
A. 日本
B. 中国
C. 美国
D. 欧洲
[简答题]试析19世纪后期到20世纪初中国的地缘政治危机。
[单项选择]19世纪末20世纪初，亚洲觉醒的主要标志是( )。
A. 各国普遍发生反对殖民侵略与压迫的斗争
B. 各国的反抗斗争阻止了帝国主义的瓜分企图
C. 主要国家发生资产阶级革命出现资产阶级政党
D. 各国的斗争此起彼伏、遥相呼应
[单项选择]19世纪末20世纪初的新学校运动最初开始于( )。
A. 英国
B. 德国
C. 法国
D. 美国
