更多"在班级管理过程中，要始终坚持使学生全面发展，并且要把所有学生作为我们的"的相关试题:
[单项选择]在班级管理过程中，教师要和学生多协商，充分发挥学生的主动性，听取每个学生的意见。这是班级管理的（）。
A. 目标原则
B. 民主与自主原则
C. 平行性原则
D. 规范与创新结合原则
[单项选择]在班级管理中，班主任比较善于倾听学生的意见，在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生。这是班主任领导方式中的哪种类型？（）
A. 权威型
B. 溺爱型
C. 放任型
D. 民主型
[单项选择]在班级管理中，班主任比较善于倾听学生的意见，在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以问接的方式引导学生。这是班主任领导方式中的哪种类型？（）
A. 权威型
B. 溺爱型
C. 放任型
D. 民主型
[简答题]班级管理评价在班级管理过程中的作用有哪些？
[判断题]在班级管理中，学生既是班级管理的客体，又是班级管理的主体。
[单项选择]在班级管理过程中，教师要和学生多协商，充分发挥学生的主动性，听取每个学生的意见，这属于哪条基本原则（）。
A. 平行性原则
B. 民主与自主的原则
C. 规范与创新结合的原则
D. 目标原则
[简答题]班级管理是学生的自我管理表现在哪些方面？
[单项选择]班主任在班级管理过程中，创造美的情境来感染和熏陶学生的方法是（）。
A. 谈话法
B. 说理法
C. 情感激励法
D. 榜样法
[判断题]班主任在班级管理过程中，创造美的情境来感染和熏陶学生的方法是情感激励法。
[单项选择]班主任王老师经常在班级管理的过程中对学生进行思想品德教育，王老师进行德育的途径是（）。
A. 政治课和其他各科教学
B. 课外活动与校外活动
C. 劳动
D. 班主任工作
[单项选择]在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生，属于班主任领导方式中的（）。
A. 权威型
B. 民主型
C. 放任型
D. 迁就型
[单项选择]在幼儿园班级管理过程中，教师不是以管理者身份高高在上，而是以多种形式参与幼儿的活动之中，在活动中民主、平等地对待幼儿，成为“平等中的首席”，这是幼儿园班级管理（）的体现。
A. 主体性原则
B. 整体性原则
C. 参与性原则
D. 高效性原则
[判断题]人格修养指导是其他管理方法的基础，在班级管理过程中处于核心地位。
[判断题]主体性班级管理就是教师不再参与班级的日常管理，完全放手让学生自我管理、自我负责。
[简答题]吴老师的专制管理班级的方式遭到学生的集体造反。吴老师对此进行了反思。首先，他让学生一起商量班级管理，让学生了解班级的不足和自己的责任；其次，把任务按小组分配给同学，组织学生开展小组竞争；再次，一起为班级建设提建议；最后，增强双方沟通。渐渐地班级中呈现出一派自主管理、自主发展的新气象，以前的坏风气也消失得无影无踪。吴老师后来管理成功的原因是什么？
