更多"我国基础教育新课程目标形成了一个从抽象、宏观到具体、微观的目标网络。该"的相关试题:
[单项选择]我国基础教育新课程管理的政策是（）。
A. 以国家课程统一使用管理
B. 以省级课程管理为主
C. 实行国家、地方、学校三级课程管理
D. 全部下放权力，实行校本教材教学为主
[简答题]结合工作体验，谈谈对当前我国基础教育新课程目标的认识。
[简答题]结合工作体验，谈谈你对当前我国基础教育新课程目标的认识。
[填空题]我国基础教育新课程改革的基本价值取向是：为了（）的发展。
[填空题]我国基础教育新课程改革倡导“（），（）”的评价理念。
[单项选择]我国的基础教育新课程改革强调，加强课程内容与（）生活以及现代社会和科技发展的联系，从而体现的课程内容的时代气息。
A. 教师
B. 家长
C. 学生
D. 学校
[多项选择]在我国基础教育新课程改革中，中小学每门学科的目标至少包括（）
A. 知识与技能
B. 过程与方法
C. 思维与想象
D. 情感态度与价值观
[多项选择]着眼于人的完整性，我国基础教育新课程改革追求教学目标的三维统一，即将知识与技能、（）三者统一起来。
A. 理性与感性
B. 个人发展与社会发展
C. 过程与方法
D. 情感态度与价值观
[简答题]请结合新课程的要求和自己的实际情况，论述在基础教育新课程改革背景下教师应扮演哪些角色。
[简答题]基础教育课程改革的核心理念是什么？简述新课程倡导的学生观。
[单项选择]《基础教育课程改革纲要（试行）》明确要求课程改革必须体现课程结构的（），这也是新课程结构区别于旧有课程结构的三个基本特征。
A. 强制性、普及性和统一性
B. 统一性、综合性和强制性
C. 均衡性、综合性和选择性
D. 科学性、基础性和发展性
[单项选择]目前我国课程的基本结构从宏观到微观的正确顺序是( )。
A. 课程计划—课程标准—教科书
B. 课程标准—课程计划—教科书
C. 课程计划—教科书—课程标准
D. 教科书—课程计划—课程标准
[填空题]抽象类不能实例化，即不能定义一个抽象类的（）。
[判断题]主题是一个抽象的概念，是指用户使用数据仓库进行决策时所关心的重点方面，一个主题通常与一个操 作型信息系统相关。
