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[单项选择]学前儿童语言教育整合观认为，儿童语言学习系统包括语言内容、语言形式和（）
A. 语言运用
B. 语言交际
C. 语言理解
D. 语言表达
[单项选择]学前儿童语言教育目标是依据（）、学前儿童发展的规律、语言的学科性质和儿童语言学习的特点制定的。
A. 国家的需要
B. 社会的需要
C. 教育机构的需要
D. 家长的需要
[单项选择]认知相互作用论的语言学习模式认为，决定儿童语言发展的因素是（）
A. 人类先天的遗传因素
B. 语言环境的强化
C. 儿童与语言环境中客体的相互作用
D. 成人提供的恰当语言输入
[填空题]怀特赫斯特认为儿童是通过对成人语言的（）模仿学习语言的。
[单项选择]创造性提出儿童语言学习的三环学说是（）。
A. 伦奇
B. 莱希
C. 皮亚杰
D. 加登纳
[单项选择]社会相互作用论的语言学习模式认为，（）在儿童语言正常发展过程中起决定性作用。
A. 儿童的认知发展水平
B. 儿童的遗传和成熟
C. 外界环境的语言刺激
D. 儿童与成人之间的语言交往环境
[判断题]教育评价是为了甄别、检查儿童语言学习和发展的状况。
[单项选择]在语言学习模式中，强调儿童所处的语言环境和交往背景对儿童语言发展的作用的是（）
A. 行为主义
B. 社会相互作用论
C. 认知相互作用论
D. 先天论
[单项选择]从出生到一岁半左右的儿童语言学习现象通常被称为（）
A. 前语言现象
B. 自我中心语言现象
C. 社会性语言现象
D. 理解语言现象
[简答题]简述儿童第一语言学习与成人第二语言学习的差异。
[单项选择]认为儿童天生就有学习语言的能力且体现在一种语言获得装置（LAD）中的教育家是（）
A. 斯金纳
B. 乔姆斯基
C. 皮亚杰
D. 伍顿
[判断题]学前儿童语言学习受到各种因素的影响，大致可以分为生理因素、心理因素。
[判断题]维果斯基对儿童语言发展的观点同皮亚杰是一样的，都认为“语言和思维是统一过程”。
[判断题]维界斯基对儿童语言发展的观点同皮亚杰是一样的，都认为“语言和思维是同一过程”。
[判断题]成人的语言观念对儿童的语言学习没有多大影响。
[单项选择]整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合主要是语言知识和（）
A. 社会知识、认知知识的有效结合
B. 社会知识、学科知识的有效结合
C. 学科知识、专业知识的有效结合
D. 学科知识、认知知识的有效结合
