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[判断题]维果斯基对儿童语言发展的观点同皮亚杰是一样的，都认为“语言和思维是统一过程”。
[单项选择]学前儿童语言教育整合观认为，儿童语言学习系统包括语言内容、语言形式和（）
A. 语言运用
B. 语言交际
C. 语言理解
D. 语言表达
[单项选择]维果斯基在儿童心理发展观上提出了（）。
A. 阶段发展理论
B. 道德发展理论
C. 文化历史发展理论
D. 人格发展理论
[单项选择]学前儿童语言教育目标是依据（）、学前儿童发展的规律、语言的学科性质和儿童语言学习的特点制定的。
A. 国家的需要
B. 社会的需要
C. 教育机构的需要
D. 家长的需要
[单项选择]对存在语言发展障碍的儿童来说，进行语言矫治的关键期是（）。
A. 婴儿期
B. 学前期
C. 学龄初期
D. 学龄中期
[判断题]“幼儿口头语言和书面语言发展关键时间的调查”主要调查儿童的语言发展特征随时间推移而发展变化的情况，它属于相关调查旨。
[判断题]学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。
[单项选择]在语言学习模式中，强调儿童所处的语言环境和交往背景对儿童语言发展的作用的是（）
A. 行为主义
B. 社会相互作用论
C. 认知相互作用论
D. 先天论
[单项选择]前语言阶段是指儿童从（）。
A. 出生到1岁左右
B. 从1岁到2岁左右
C. 从2岁到3岁左右
D. 从3岁到4岁左右
[判断题]成人的语言观念对儿童的语言学习没有多大影响。
[填空题]皮亚杰研究了2—7岁儿童的语言，将儿童的语言划分为两大类：（）和（）。
[判断题]0—3岁是儿童语言真正形成时期，也是儿童语言发展最迅速阶段。
[简答题]什么是学前儿童语言教育的评价方法？学前儿童语言教育评价的方法有哪些？
[单项选择]儿童抚养者所提供的儿童指向语言（CDS）可以帮助儿童理解成人语言的内容，其所不具备的特点是（）
A. 超语言特征
B. 句子长度较短
C. 疑问句和祈使句较多
D. 动词和修饰词较多
[填空题]维果斯基将儿童已经达到的发展水平和即将达到的发展水平之间的差距称为“（）”。
[单项选择]提倡儿童应该学习古典语言和古代名著，这一观点属于（）
A. 永恒主义
B. 结构主义
C. 实用主义
D. 要素主义
[单项选择]学前儿童的语言发展包含三个方面，即语言形式、语言运用技能和（）
A. 语言理解
B. 语言内容
C. 语法结构
D. 语言感知
