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[判断题]乔姆斯基强调儿童的语言是通过后天学习获得的，而不是通过先天的语言获得装置发展而来的。
[多项选择]如果幼儿园课程的理念强调儿童的发展，强调儿童一般能力的获得，（）。
A. 幼儿园课程会注重儿童本身的活动
B. 注重幼儿园环境的创设
C. 注重教师对儿童发展和儿童学习规律的把握
D. 课程的内容不再会以学科或领域的方式呈现
E. 注重运用以自然评价为主的方式评价幼儿园的教育质量
[单项选择]在语言学习模式中，强调儿童所处的语言环境和交往背景对儿童语言发展的作用的是（）
A. 行为主义
B. 社会相互作用论
C. 认知相互作用论
D. 先天论
[判断题]后天环境决定论，强调环境和学习对语言获得的决定性影响。
[判断题]LGN方向敏感性可以通过后天的训练获得。
[单项选择]学前儿童语言的活动教育观强调（）
A. 儿童对教师提供的语言材料的牢固掌握
B. 教师对幼儿语言操作活动的控制
C. 儿童在活动中主动操作语言
D. 教师对儿童语言学习的直接示范作用
[单项选择]全身反应法强调语言学习行为的协调，通过（）教授第二语言，主要用于美国移民儿童的英语教育。
A. 身体动作
B. 有意义的情境
C. 特定的社会环境
[判断题]情绪作为一种适应能力是通过后天的学习获得的。
[单项选择]学前儿童语言的获得包括（）两个方面能力的发展。
A. 对语言的理解和产生
B. 发音和词汇
C. 语音和句子
D. 语言形式和语言运用
[判断题]学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。
[单项选择]学前儿童语言教育整合观认为，儿童语言学习系统包括语言内容、语言形式和（）
A. 语言运用
B. 语言交际
C. 语言理解
D. 语言表达
[单项选择]认知相互作用论认为，儿童语言获得的机制是（）
A. 主客体之间相互作用
B. 主体先天能力
C. 环境影响
D. 遗传
[判断题]如果幼儿园课程以强调儿童的发展和一般能力的获得为主要价值取向，那么幼儿园课程必然会注重儿童本身的活动，注重幼儿园环境的创设，注重教师对儿童发展和儿童学习规律的把握，并注重运用以自然评价为主的方式评价幼儿园的教育质量。
[简答题]说明什么是儿童语言获得的“模仿说”和“强化说”。
[单项选择]学前儿童语言教育目标是依据（）、学前儿童发展的规律、语言的学科性质和儿童语言学习的特点制定的。
A. 国家的需要
B. 社会的需要
C. 教育机构的需要
D. 家长的需要
[单项选择]克拉申强调语言习得是通过（）实现的。
A. 对话练习
B. 语法传授
C. 听力理解
