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[单项选择]为了避免认知偏差的影响，我们首先要（）偏差。
A. 识别
B. 判断
C. 消除
D. 理解
[多项选择]导致认知偏差的因素有（）。
A. 系列位置效应
B. 刻板效应
C. 晕轮效应
D. 投射效应
[单项选择]所谓认知偏差是指人们根据一定表现的现象或虚假的信息而对他人作出判断，从而出现判断失误或判断本身与判断对象的真实情况不相符合。 根据上述定义，下列不属于认知偏差的是( )。
A. 爱因斯坦由于不修边幅，穿着随意，常被人以为是蓝领工人
B. 第一次跟男朋友约会的时候小欧由于堵车迟到了，尽管以后的约会小欧再也未迟到过，但在男朋友的心中小欧是一个爱迟到的人
C. 只有领导来视察的时候，郑亮才把办公室打扫得千干净净，领导误以为郑亮是个爱整洁的人
D. 周立伟每次上课回答问题都能够旁征博引，所以大家都觉得他知识很渊博
[单项选择]学习过程中根据对认知活动监视的结果，找出认知偏差，采取相应的补救措施，修正错误。这种学习策略是指（）。
A. 调节策略
B. 分析策略
C. 监控策略
D. 内在联系策略
[判断题]工作倦怠是一种自我诱导，来自于个体的认知偏差，转变思想可以从根本上影响职业倦怠状态的转变。
[单项选择]晓颖认为做事应该尽善尽美，绝不容许有任何差错，因而平时稍有失误就极度焦虑，张老师通过改变认知偏差来帮助她克服这种焦虑情绪。这种心理辅导方法属于（）。
A. 强化法
B. 系统脱敏法
C. 合理情绪疗法
D. 消退法
[单项选择]某学生做事追求完美，做事情绝不允许有任何差错，稍有闪失就会非常焦虑，老师通过改变他的认知偏差来克服他的焦虑，这种方法是（）。
A. 行为治疗
B. 认知治疗
C. 人本主义疗法
D. 精神分析
[多项选择]人际交往除了自我的认知，对他人的认知也非常重要，包括（）
A. 对他人仪表的认知
B. 对他人人格的认知
C. 对他人表情的认知
D. 对人际关系的认知
E. 对社会角色的认知
[判断题]认知者本人的知识和经验、世界观和价值取向、人格或个性特征等，都会影响其对他人的认知。（）
[单项选择]他人行为涉及归因者而导致归因的偏差是（）。
A. 观察者与行为者的归因偏差
B. 涉及个人利益的归因偏差
C. 涉及社会地位的归因偏差
D. 对自然现象拟人化的归因偏差
[单项选择]一个儿童能够辨别自己的左右手，但是不能辨别他人的左右手，按照皮亚杰的认知发展理论，这个儿童的认知发展处于（）。
A. 前运算阶段
B. 形式运算阶段
C. 感知运动阶段
D. 具体运算阶段
[判断题]基本偏差是指上偏差和下偏差中远离零线的那个偏差。
[判断题]孔的基本偏差即下偏差，轴的基本偏差即上偏差。
[单项选择]投射效应，指在认知和对他人形成印象时，以为他人也具备与自己相似的特性的现象，即推己及人的情形。 下列不属于投射效应的是( )
A. 富有攻击性的人，认为别人也生性好斗
B. 小明上次考试得了满分，这次不及格，老师认为他作弊了
C. 本性善良的人不相信有人要加害于他
D. 疑心重重的人，认为别人也不怀好意
