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[多项选择]儿童问题行为一般表现在（）。
A. 行为不足：指人们所期望的行为在幼儿身上很少发生或从不发生。
B. 行为过度：指的是某一类行为发生得太多。
C. 不适当行为：是指期望的行为在不适宜的情况产生，但在适宜的条件下却不发生。
D. 行为失范：不符合规范。
[多项选择]评定儿童问题行为的依据（）。
A. 从儿童发展的年龄阶段看，判断儿童的行为是否有问题首先取决于儿童的年龄。
B. 从各种行为障碍出现的频率看，儿童某种频繁出现的行为就是不正常的行为。
C. 从行为表现的严重程度看，如果儿童的行为会导致比较严重的后果或具有破坏性，则这种行为可能有问题。
D. 从行为持续的时间看，持续的时间过长也是行为有问题的特征。
[单项选择]课堂问题行为处理的策略行为矫正策略是（）。
A. 一般课堂管理策略
B. 特别课堂管理策略
C. 普通课堂管理策略
[判断题]识别孤残儿童常见行为问题时，首先建立临界线，确定儿童行为问题是否超出了其年龄和性别允许的范围。
[单项选择]课堂问题行为进行有效矫正的前提条件（）。
A. 准确认识课堂问题行为
B. 明确空调问题的严重性
C. 明确课堂问题
[单项选择]通过让病人观察和模仿来矫正其不良行为，属于行为矫正中的（）
A. 脱敏法
B. 强化法
C. 厌恶法
D. 示范法
E. 消除法
[单项选择]针对社区矫正人员开展的行为治疗小组，旨在通过小组活动帮助组员改善行为障碍，以及情绪问题，促进其在行为、心理等方面得到发展和完善，该小组适合采用的工作模式是（）。
A. 社会目标模式
B. 治疗模式
C. 互动模式
D. 发展模式
[多项选择]矫正教育中的行为矫正，对矫正教育对象的作用是（）。
A. 矫正不良行为习惯
B. 养成良好行为习惯
C. 促进建立良好的矫正教育工作秩序
D. 建立伦理观念
E. 树立法制意识
[单项选择]行为矫正策略源于行为主义心理学派的主要代表人物斯金纳提出的（）理论。
A. 强化
B. 一般
C. 普通
D. 特殊
[不定项选择]判定儿童心理行为问题要遵循的原则是( )
A. 儿童的心理行为问题严重影响到儿童的正常学习和生活
B. 将儿童的心理年龄特征和家庭、学校、社会的教育要求联系起来
C. 儿童的心理行为问题与家庭、学校的环境因素密切相关
D. 儿童的心理行为问题是儿童在发育的某个阶段所经历的短暂的、心理与行为上的问题，通过干预即可痊愈
[单项选择]行为矫正过程的核心是选择矫正技术针对（）
A. 矫正对象的具体行为
B. 矫正对象的内隐行为
C. 矫正对象的人格特征
D. 矫正对象的心理特点
E. 矫正对象可观察的外显行为
[多项选择]儿童心理问题的社会行为特征有（）。
A. 性情暴躁
B. 专横霸道
C. 随意破坏
D. 喜怒无常
[填空题]斯金纳的操作性行为的理论不仅适合于儿童（）的塑造，也同样适用于对（）的矫正。
[判断题]拐卖儿童的行为只要得到儿童的承诺则不成立拐卖儿童罪。
[填空题]儿童主要的问题行为包括（）、个性缺陷、生活习惯不良
