更多"教学经验并不会自然地成为学习资源，只有经过反思的经验才是教师的自我财富"的相关试题:
[单项选择]能扩大教学规模和学习资源的媒体为（）。
A. 语言媒体
B. 文字媒体
C. 印刷媒体
D. 电子媒体
[单项选择]史密斯和瑞根提出的教学设计过程模式把学习者的特点、教学目标、教学资源和策略、教学评价和修改按照四个基本问题划分为三个阶段进行具体化。这三个阶段分别是（）。
A. 分析、策略和评价
B. 目标、策略和评价
C. 分析、策略和目标
D. 目标、分析和评价
[单项选择]依据教学资源的产生方式教学资源可以分为现成性教学资源、携带式教学资源和（）
A. 多媒体教学资源
B. 人力性教学资源
C. 生成性教学资源
D. 活动性教学资源
[判断题]师生身边的一切事物都可能成为教学资源。（）
[单项选择]依据教学资源的产生方式来分，教学资源可以分为现成性教学资源、携带性教学资源和（）。
A. 多媒体教学资源
B. 人力类教学资源
C. 生成性教学资源
D. 活动类教学资源
[判断题]教育技术的形成与发展有三个主要来源：一是视听教学运动推动了各类学习资源在教学中的应用；二是个别化教学促进了以学习者为中心的个性化教学技术的形成；三是教学系统方法的发展促进了教育技术理论核——教学设计学科的诞生。
[单项选择]对幼儿来说，只有具体的活动才是真实的学习，只有在活动中，幼儿才能理解学习的内容，直接获得学习经验，才能与他人交往，与环境互动，才能获得真正意义上的全面发展。所以幼儿园教育具有（）的特点。
A. 真实性
B. 活动性
C. 操作性
D. 游戏性
[判断题]“多种媒体教学资源使用计划”包含了开放教育各专业统设必修课程的学习资源种类及相关信息。
[单项选择]中学英语教师甲积几十年教学经验，总结出一套提高英语水平的学习方法。学校指派青年教师乙将甲的学习方法总结成书面材料以便推广，乙在跟班听课和向甲请教的基础上，根据自己的构思编写了介绍甲的学习方法的材料。此后，乙应出版社的要求，对该材料做进一步加工，写成《英语学习速成法》一书，署自己一人的名。该书出版后，甲提出异议，认为该书的作者应是自己而不是乙。学校也提出异议，认为乙的出书行为侵犯了学校对总结材料的著作权。该书的著作权，
A. 应归甲享有
B. 应归乙享有
C. 应归甲乙共同享有
D. 应归学校享有
[单项选择]中学英语教师甲积数十年教学经验，总结出一套提高英语水平的学习方法。学校指派青年教师乙将甲的学习方法总结成书面材料以便推广。乙在跟班听课和向甲请教的基础上，根据自己的构思编写了介绍甲的学习方法的材料。以后，乙应出版社的要求，对该材料作进一步加工，写成《英语学习妙法》一书。署自己一人的名。该书出版后，甲提出异议，认为该书的作者应是自己而不是乙。学校也提出异议，认为乙的出书行为侵犯了学校对总结材料的著作权。该书的著作权应归谁享有( )
A. 应归甲享有
B. 应归乙享有
C. 应归甲乙共同享有
D. 应归学校享有
[单项选择]在教学过程中，学生学习要以（）经验为主。
A. 间接
B. 直接
[单项选择]强调主体、情境、协作和资源作为促进教学条件的学习理论派别是（ ）。
A. 联结理论
B. 认知理论
C. 人本主义
D. 建构主义
[判断题]案例教学具有启发式的教学特点，就是指改变学生和老师的地位，由学生成为学习主角，老师进行辅助指导。
[单项选择]学生使用课程教学资源时，为了提高学习效率，一般应该（）
A. 选择该课程全部教学资源，逐一学习
B. 根据自身条件和学习习惯选择资源，综合运用
C. 没有必要看学校提供的任何资源
