更多"目标导向,竞争性,紧迫感,雄心勃勃,强迫观念和奖惩取向的个体是指:()"的相关试题:
[填空题]教学目标制定的四种取向分别是:普遍性目标取向、生成性目标取向、行为性目标取向和()。
[填空题]教学目标制定的取向有:普遍性目标取向、()、()、()。
[填空题]我国学者借鉴外国经验,一般把课程与教学目标分成()取向的目标、()性取向的目标、()性取向的目标三种。
[判断题]目标导向:对照目标查问题,成绩面前找差距。
[填空题]行为取向的课程目标是期待学生的(),具有导向、控制、激励与评价功能。
[多项选择]目标导向的课堂教学设计主要包括()
A. 目标设置与陈述
B. 教学任务分析
C. 教学资源分析
D. 教学策略选择与开发
E. 测量与评价工具开发
[判断题]在设计高结构的幼儿园教育活动时,活动设计者往往会采纳生成性目标取向或表现型目标取向。
[多项选择]全党要增强紧迫感和责任感,牢牢把握加强党的执政能力建设、()建设这条主线。
A. 革命性
B. 先进性
C. 纯洁性
D. 时代性
[单项选择]某人性情急躁、雄心勃勃、时间紧迫感强,他的行为模式属于
A. A型
B. B型
C. C型
D. AB型
E. O型
[填空题]全面提高党的建设科学化水平,全党要增强紧迫感和责任感,牢牢把握的主线是()、()
[判断题]目标导向原则就是为了控制公关活动的进度。()