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[单项选择]将心理咨询的临床疗法引入教学领域，创立了非指导性教学模式的是( )。
A. 罗杰斯
B. 布鲁纳
C. 布卢姆
D. 赞可夫
[单项选择]罗杰斯的非指导性教学模式认为“以学生为中心、良好的师生关系、倡导意义学习”，这一教学模式的理论基础是（）
A. 人本主义学习理论
B. 行为主义学习理论
C. 建构主义学习理论
D. 合作学习理论
[多项选择]非指导性教学通常包括（）。
A. 鼓励学生自由表达自己的感情，以确定帮助的情景
B. 鼓励学生自己来界定和探索问题
C. 让学生自由讨论问题，形成白己的观点
D. 学生自行计划和抉择初步的决定
E. 支持学生整合知识并付诸行动
[单项选择]提出非指导性教学的是教育家（）
A. 罗杰斯
B. 赞科夫
C. 洛扎诺夫
D. 巴甫洛夫
[单项选择]罗杰斯的非指导性教学的精髓是（）。
A. 以学生为本
B. 让学生自发地学习
C. 给学生以安全感
D. 排除对学习者自身的威胁
[单项选择]下列流派中包含罗杰斯的非指导性教学的教学理论流派是（）。
A. 行为主义教学理论
B. 情感教学理论
C. 认知教学理论
D. 民主教学理论
[单项选择]提出非指导性教学过程的教育家是( )。
A. 罗杰斯
B. 布鲁纳
C. 斯金纳
D. 奥苏伯尔
[单项选择]罗杰斯的“非指导性教学”的教育目的是使学生（）
A. 一般发展
B. 全面发展
C. 情感发展
D. 自我实现
[单项选择]在非指导性教学法中，教师所起的作用是（）。
A. 促进作用
B. 领导作用
C. 管理作用
D. 主导作用
[单项选择]在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中，教师是作为（）存在的。
A. 先知者
B. 管理者
C. 促进者
D. 指导者
