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[单项选择]根据学习动机的动力来源，可将学习动机分为（）。
A. 高尚的动机与低级的动机
B. 近景动机与远景动机
C. 内部动机与外部动机
D. 直接动机与间接动机
[多项选择]根据学习动机的性质，可将动机分为（）。
A. 高尚正确的动机
B. 内部动机
C. 外部动机
D. 低级错误的动机
[单项选择]根据学习动机的作用于学习活动的关系，可以分为（）？
A. 近景的外在动机和远景的内在动机
B. 近景的直接性动机和远景的间接性动机
C. 近景的内在动机和远景的外在动机
D. 外在动机和内在动机
[单项选择]根据学习动机的来源，可以把学习动机分为（）
A. 交往动机与荣誉动机
B. 内部动机与外部动机
C. 高尚动机与低级动机
D. 社会动机与个人动机
[单项选择]根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（）
A. 社会动机与个人动机
B. 工作动机与提高动机
C. 高尚动机与低级动机
D. 交往动机与荣誉动机
[单项选择]从学习动机内容的性质来划分，学习动机可分为（）
A. 外来动机和内在动机
B. 正确的动机和错误的动机
C. 直接动机和短近动机
D. 间接动机和长远动机
[单项选择]影响学习动机形成的内部条件有( )
A. 学生自身需要与目标结构、成熟与年龄特点、学生的性格特征和个别差异、学生的志向水平和价值观、学生的能力水平
B. 学生自身需要与目标结构、成熟与年龄特点、学生的性格特征和个别差异、学生的志向水平和价值观、学生的焦虑程度
C. 学生自身需要、成熟与年龄特点、学生的性格特征和个别差异、学生的志向水平和价值观、学生的焦虑程度
D. 学生自身需要与目标结构、成熟与年龄特点、学生的性格特征、学生的志向水平和价值观、学生的焦虑程度
[单项选择]根据学习动机的动力来源，我们可以把中学生的学习动机分为 ( )
A. 近景动机和远景动机
B. 直接动机和间接动机
C. 内部动机和外部动机
D. 高尚动机和低级动机
[单项选择]学习动机的作用主要表现在对学习结果的影响和对（）
A. 学习初衷的影响
B. 学习过程的影响
C. 学习方法的影响
D. 学习成绩的影响
[单项选择]根据动机持续作用的时间，可把学习动机划分为（）
A. 广泛的动机与狭隘的动机
B. 意识到的动机与没有意识到的动机
C. 内部动机与外部动机
D. 近景性动机与远景性动机
