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[判断题]在传统教学论视野里，课程是经过精心组织和安排的，所以教学过程必须尽可能地领会设计者的意图。探究和再现设计者的原始意图和立场是理解文本的必由之路。
[判断题]传统教学论往往局限于文本意义的确定性、教师活动的复制性和受教育者阅读活动的再现性，教学活动成为单一的封闭的组织结构。
[单项选择]研究教学方法对教学效果的影响，教学方法（A因素）分为启发式讲授法（a1）和传统讲授法（a2）两种。选取6个班的学生进行教学实验，随机分配3个班接受前一种教法，另3个班接受后一种教法，若把班别作为一个无关变量（B因素，含b1-b6），则以上实验设计应为：（）
A. 嵌套设计
B. 拉丁方设计
C. 随机区组设计
D. 完全随机设计
[单项选择]教师中心论”与“儿童中心论”是教育发展史上影响较大的关于师生关系的两种主张，“儿童中心论”的代表人物是（）
A. 赫尔巴特
B. 布鲁纳
C. 杜威
D. 凯洛夫
[简答题]传统的教学评价是一种“缺损性评价”，即缺少对人本身的关注，而只关注分数，以“分数论英雄”。发展性教学评价着力于人的内在情感、意志、态度的激发，着力于促进人的完美和发展，是以人为本的思想指导下的教学评价。试分析以上这段话，概括这段话主要说明了发展性教学评价的哪一特征？
[单项选择]1954年发表《学习的科学和教学的艺术》一文，指出传统教学的缺点，提出使用教学机器解决教学问题，推动了当时程序教学运动发展的学者是（）。
A. 普莱西
B. 伯克
C. 戴尔
D. 斯金纳
[单项选择]杜威认为传统教学方法与现代教学方法的根本区别在于( )
A. 能否引起思维
B. 能否联系实际
C. 能否发展智力
D. 能否顺利传授知识
[单项选择]和传统教学设计一样，信息化教学设计首先要对整个课程及各教学单元进行教学目标分析，以确定当前所学知识的基本概念、基本原理、基本方法或基本过程有关的知识内容，据此即可确定当前所学知识的（）。
A. 目的
B. 方法
C. 主题
D. 路径
[单项选择]“纲要信号”图标教学法区别于传统教学的优点是（）
A. 它借用了富有概括性的“纲要信号”，使知识构成一个联系的大体系
B. 它比以往的教学方法更容易让人理解
C. 它可以直接把知识灌输到学生的头脑中
D. 它的优越性前无古人后无来者
[单项选择]下列不是传统教学手段的为（）
A. 七巧板
B. 计数器
C. 幻灯
D. 数型卡片
[单项选择]我国传统教学的基本特点是（）
A. 应试教育
B. 素质教育
C. 创新教育
D. 以教师为中心，以书本为中心
[多项选择]下列属于传统教学媒体的有（）。
A. 幻灯
B. 黑板
C. 投影
D. 标本
E. 录音
[多项选择]以下属于传统教学观点的是（）。
A. 教师负责教，学生负责学
B. 以教为中心，学围绕教转
C. 以教为基础，先教后学
D. 教学是教与学的交往、互动
[简答题]计算机辅助教学中的教授型教学模式与传统课堂教学中的教授型教学模式的根本*区别是什么？
[单项选择]下述属于系统观的教学设计活动，而不是传统教学活动的选项是（）。
A. 采用教学策略上，喜欢“一切都照顾到”，基于喜好和熟悉
B. 在确定目标上，依据根据全球研究的研究结果和教师的行为陈述目标、对所有的学生都一样
C. 在学习内容掌握情况上，少数学生掌握大多数目标、时而成功时而不成功的方式
D. 在测验的使用上，用于检查学生的进步状况、确定学生的掌握情况、诊断学生的困难所在、修改教学
[判断题]现代教学所倡导的因材施教、启发诱导、循序渐进、理论联系实际、温故知新等教学原则都是对传统教学原则的继承和发展。
[多项选择]1926年全国有通讯社155家，其中较有影响的是（）。
A. 燕京通讯社
B. 劳动通讯社
C. 国闻通讯社
D. 申时电讯社
E. 国民第一通讯社
