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[判断题]从1999年开始，我国试行国家课程、地方课程和学校课程三级管理、开发体制。
[多项选择]课程的三级管理模式，就是为保障和促进课程适应（）的要求，实行国家、地区和学校三级课程管理。
A. 国家
B. 地区
C. 学校
D. 学生
[填空题]实行三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的（）。
[填空题]实现（）三级课程管理，成为我国新一轮课程改革的基本思路。
[判断题]从课程制定者或管理制度层次，课程类型分为国家课程；地方课程；学校课程。
[简答题]课程、语文课程结构涵义各指什么？明确语文课程结构有什么意义？
[填空题]课程管理包括以下基本内容：课程标准、课程编制、（）、课程实施条件、（）。
[填空题]课程各类改革的目标是：建立健全课程管理体制、（）、建立健全课程管理制度。
[简答题]什么是课程评价？课程评价的主要目的是什么？
[多项选择]课程管理是教育行政部门以及学校对课程的（）的管理活动。
A. 计划
B. 编制
C. 实施
D. 评价
[单项选择]课程管理的各种特点和趋势，概括起来就是课程管理（）。
A. 现代化
B. 科学化
C. 民主化
D. 法制化
[填空题]我国城市行政管理，实行“两级政权三级管理”体制。三级管理即（）.
