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[单选题]随着人的知识、经验的积累，形成的固有思考问题、解决问题的习惯。老问题有效，新问题往往成为障碍是指( )。
A.直线型思维障碍
B.自我中心型思维障碍
C.习惯型思维障碍
D.权威型思维障碍
[单选题]以思维定式思考问题、解决问题,这是( )思维障碍。
A.习惯型
B.直线型
C.书本型
D.麻木型
[单选题](2018年5月)以思维定式思考问题、解决问题,这是()思维障碍。?
A.习惯型
B.直线型
C.书本型
D.麻木型
[单选题]通过人们知识和经验的积累而形成，通过语言、文字的提炼和积累而毕生发展的智力被称为（ ）。
A.结晶智力
B.液态智力
C.晶体智力
D.固态智力
[多选题]记忆是过去的经验通过（ ）的方式在人脑中的反映，是积累知识和经验的一种功能。
A.识记
B.保持
C.再认
D.回忆
E.重复
[单选题]卡特尔将与教育、文化有关的，因知识和经验的积累以及年龄增长而升高的智力称为（）。
A.情绪智力
B.晶体智力
C.流体智力
D.空间智力
[单选题]（ ）是人们知识和经验的结晶产物，是通过语言、 文字的提炼和积累而成的智力。
A.结晶智力
B.液态智力
C.固态智力
D.感官功能
[单选题]阅读下面的教学论文(节选)，按照要求答题。
文言文教学必须重视文言知识的积累，但重视积累不等于就是孤立的字词训练，不是古汉语知识的系统学习，在整体阅读中积累才是文言文学习的基本规律。
文本理解是文言文教学的基本任务，但重视文本理解不等于是教师必须句句落实地串讲。
培养学生的文言文阅读能力．才是文言文教学的主要目的。文本理解不是文言文教学的唯一任务，但的确是基本任务。然而．必须强调的是，文本理解不是教学的目的，培养学生文言文的阅读能力才是目的所在。
以下对该教学论文的分析，不正确的一项是()。
A.文言文教学需注重学生的积累、感悟
B.为了帮助学生理解内容，可随文学习必要的文言文语法知识
C.需引导学生从不同角度、层面对文本进行阐述、评价
D.文言文教学的目的是培养学生的阅读能力
[单选题]教师不是传递客观而确定的现成知识，而是激发出学生原有的知识经验，促进知识经验的“生长”，促进学生的知识建构活动，以促成知识经验的重新组织、转换和改造。持上述教学观的理论流派是()。
A.行为主义
B.存在主义
C.建构主义
D.人本主义
[单选题]灵感是指在文学、艺术、科学、技术等活动中，由于艰苦学习、长期实践，不断积累经验和知识而突然出现的富有创造力的思路。
下列诗句可以形象说明灵感的一项是：
A.山重水复疑无路，柳暗花明又一村
B.三顾频烦天下计，两朝开济老臣心
C.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶
D.千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面
[单选题]灵感：指在文学、艺术、科学、技术等活动中，由于艰苦学习、长期实践，不断积累经验和知识而突然出现的富有创造力的思路。下列诗句可以形象说明灵感的一项是：
A.山重水复疑无路，柳暗花明又一村
B.三顾频烦天下计，两朝开济老臣心
C.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶
D.千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面
[单选题]知识技能、能力和经验等人力资源的核心要素是可以不断积累和更新的”,这里指的是人力资源特性中的()
A.社会性
B.时效性
C.能动性
D.开发性
[单选题]在学习某课题前,使学生为将要学习的新课题积累必要的感性经验，从而顺利获得新知识而进行 的参观是（ )
A.总结性参观
B.准备性参观
C.并行性参观
D.现实性参观
