更多"[多选题]根据归因理论的观点,有利于激发学生学习动机的做法是让学生明白"的相关试题:
[判断题]根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。( )
A.正确
B.错误
[多选题]成败归因理论认为属于不稳定归因的因素有( )。
A.努力
B.运气
C.任务难度
D.能力
E.外界环境
[多选题]成败归因理论的稳定因素包括( )。
A.个人的能力
B.工作任务的难度
C.个人的努力程度
D.运气
E.个人的心境
[单选题]提出归因理论的心理学家是( )。
A.耶克斯和多德森
B.马斯洛
C.韦纳
D.阿特金森
[简答题]请列举几个激发学生学习好奇心的教学方法并举例说明（至少5条）。
[单选题]不属于归因理论中人们解释成功失败的主要原因的是
A.能力
B.机遇
C.突发事件
D.任务难易程度
[单选题]根据维纳的归因理论,属于稳定的内在原因是( )。
A.能力
B.努力
C.任务
D.运气
[单选题]在归因理论中,属于外在的.稳定的因素是( )。
A.能力
B.努力
C.运气
D.任务难度
[单选题]在归因理论中,属于内在的.稳定的因素是( )。
A.能力
B.努力
C.运气
D.任务难度
[填空题]归因理论的指导原则和基本假设就是:( )行为的基本动因。
[单选题]根据韦纳的三维成败归因理论,属于稳定的内在原因是( )。
A.能力
B.努力
C.任务
D.运气
E.情感
[单选题]下列能激发学生内部学习动机的描述是( )。
A.学生在老师的协助下制定了学习计划
B.老师告诉学生必须按计划学习
C.学生为超越同桌的成绩而发愤图强
D.学生认为自己这次考试失误是因为能力欠缺
[多选题]在韦纳的成败归因理论中,个体的努力程度对应的维度应该是( )。
A.稳定
B.不稳定
C.内部
D.外部
E.可控制
[填空题]学习动机的两个基本成分是( )和( )。( )是学习动机产生的基础,是激发学生进行各种学习活动的内部激活动力。(即内驱力)
[单选题]为激发学生的学习动机，教师在教学活动中应避免的是( )。
A.良好的课程导入
B.教学内容要生活化
C.及时反馈
D.布置高难度的任务
[判断题]根据归因理论，把失败归于稳定因素会提高以后工作的积极性，归于不稳定因素可以降低工作的积极性。( )
A.正确
B.错误
[单选题]激励方法得当，有利于激发和调动职工的积极性。根据美国哈佛大学的心理学家詹姆士在对职工的研究中发现，按时计酬的职工的能力仅能发挥20%--30%，而受到激励的职工的能力可发挥到( )。
A.60%--70%
B.70%--80%
C.80%--90%
D.90%以上
[单选题]根据凯利的三维归因理论，如果一个人的行为存在特异性低、共同性低、一致性高的情 况，就在有可能被归因于（ ）。 分值 0.5 分
A.行为主体
B.刺激客体
C.偶然因素
D.环境背景
