小学教师资格
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[单项选择]心理活动对一定对象的指向和集中,叫做()
A. 知觉
B. 记忆
C. 注意
D. 思维
[单项选择]目标是最高水平的认知学习结果。()
A. 应用
B. 分析
C. 综合
D. 评价
[填空题]最有利于学习效果提高的动机水平为__________的动机水平。
[单项选择]根据认知学习理论,教学活动中学生学习的实质是内在的( )
A. 信息加工
B. 智力活动
C. 信息输入
D. 心理变化
[单项选择]加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是()
A. 不同的学习结果
B. 学习层次的高低
C. 学习情境的简繁
D. 学习水平的优劣
[单项选择]教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是()
A. 客观性原则
B. 系统性原则
C. 教育性原则
D. 发展性原则
[填空题]从迁移产生的方向看,迁移可分为__________和__________。前者指先前学习对后继学习的影响,后者指后继学习对先前学习的影响。
[填空题]儿童在知道“青菜”、“萝卜”等概念后,再学习“蔬菜”这一概念,属于__________学习。
[单项选择]学校教育互动系统中的三个核心因素为( )
A. 教师、学生、学校
B. 教、学、环境
C. 教师、学生、课程
D. 教师、学生、领导
[单项选择]课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行,具有的功能。()
A. 培养动机
B. 激发需要
C. 促进和维持
D. 培养纪律
[单项选择]人们在保持知识时采用各种记忆术,实际是应用了记忆的( )
A. 精加工策略
B. 多重编码
C. 过度学习
D. 人为增加线索
[单项选择]儿童认知发展到具体运算阶段的标志是()
A. 多维思维
B. 思维的可逆性
C. 具体逻辑推理
D. 守恒观念形成
[单项选择]在教“鸟”的概念时,分别以麻雀、鸡和蝙蝠为例,是为学生提供()
A. 比较
B. 变式
C. 正例与反例
D. 概括
[单项选择]最佳学习效果的过度学习程度需达到()
A. 50%
B. 50%~100%
C. 100%
D. 100%~150%
[单项选择]小学生的主导活动是( )
A. 游戏
B. 运动
C. 工作
D. 学习
[填空题]学习的熟练程度达到__________时,记忆效果最好。
[单项选择]影响态度和品德学习的外部条件,不包括()
A. 家庭教养方式
B. 道德认知
C. 社会风气
D. 同伴群体
[单项选择]技能学习最基本的条件是( )
A. 讲解
B. 示范
C. 练习
D. 反馈
[单项选择]下列能够促进创造力发展的是( )
A. 发散思维
B. 聚合思维
C. 具体形象思维
D. 抽象逻辑思维
[填空题]班杜拉将强化分为三种类型:直接强化、__________和__________。
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