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[单项选择]美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的动机水平是（ ）。
A. 低水平
B. 高水平
C. 中等水平
D. 极高水平
[单项选择]动机水平适中，最容易激发学习动机的理论为（）
A. 成就动机理论
B. 耶克斯—多德森定律
C. 成就结构理论
D. 强化理论
[单项选择]一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求比复杂、需要一定的创造性的学习对动机水平的要求（）。
A. 高
B. 低
C. 一样
D. 因个体的差异而不同
[单项选择]关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是（）程度的。
A. 较高
B. 较低
C. 中等
D. 一般
[单项选择]国际联网采用（）制定的技术标准、安全标准、资费政策，以利于提高服务质量和水平。
A. 企业统一
B. 单位统一
C. 国家统一
D. 省统一
[单项选择]解释社会促进与社会惰化现象时，学者认为，他人在场，个体动机水平将会提高，因此其（ ）应被抑制。
A. 弱势反应易于表现，而优势反应
B. 强化反应易于表现，而竞争反应
C. 竞争反应易于表现，而强化反应
D. 优势反应易于表现，而弱势反应
[单项选择]学习效率和动机水平之间存在（ ）。
A. 线性关系
B. U型关系
C. 倒U型关系
D. 平行关系
[判断题]耶克斯——多德森定律：动机水平适中，最有利于激发学生学习动机。(心理学)
[单项选择]成就动机可以区分为力求成功与避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机水平（ ）
A. 高
B. 低
C. 与避免失败者一样
D. 与学习无关
[单项选择]不利于提高钻头水利参数的是（）
A. 使用大功率泥浆泵
B. 小直径喷嘴
C. 高泵压
D. 小直径钻杆
[单项选择]一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求，比复杂、思维卷入过多、需要一定的创造性的学习对动机水平的要求（ ）
A. 高
B. 低
C. 一样
D. 因个体的差异而不同
[判断题]学习动机的激发：(1)创设问题情境，实施启发式教学。(2)根据作业难度，恰当控制动机水平。(3)充分利用反馈信息，有效进行奖惩。(4)合理设置课堂结构，妥善组织学习竞赛。(5)正确指导结果归因，促使学生继续努力。(心理学)
[单项选择]在学习较容易的内容时，动机水平为（），最有利于学习。
A. 较低
B. 中等
C. 较高
D. 以上都不对
[判断题]车辆采用旁承承载不利于提高车辆抗脱轨安全性。
