更多"耶克斯——多德森定律：动机水平适中，最有利于激发学生学习动机。(心理学"的相关试题:
[单项选择]美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的动机水平是（ ）。
A. 低水平
B. 高水平
C. 中等水平
D. 极高水平
[单项选择]关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是（）程度的。
A. 较高
B. 较低
C. 中等
D. 一般
[单项选择]动机水平适中，最容易激发学习动机的理论为（）
A. 成就动机理论
B. 耶克斯—多德森定律
C. 成就结构理论
D. 强化理论
[填空题]最有利于学习效果提高的动机水平为__________的动机水平。
[单项选择]一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求比复杂、需要一定的创造性的学习对动机水平的要求（）。
A. 高
B. 低
C. 一样
D. 因个体的差异而不同
[单项选择]学习效率和动机水平之间存在（ ）。
A. 线性关系
B. U型关系
C. 倒U型关系
D. 平行关系
[单项选择]成就动机可以区分为力求成功与避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机水平（ ）
A. 高
B. 低
C. 与避免失败者一样
D. 与学习无关
[单项选择]耶克斯一多德森定律认为，动机和学习效果之间的关系是（ ）
A. 低相关
B. 高相关
C. 不相关
D. 呈倒“U”形曲线
[单项选择]一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求，比复杂、思维卷入过多、需要一定的创造性的学习对动机水平的要求（ ）
A. 高
B. 低
C. 一样
D. 因个体的差异而不同
[判断题]学习动机的激发：(1)创设问题情境，实施启发式教学。(2)根据作业难度，恰当控制动机水平。(3)充分利用反馈信息，有效进行奖惩。(4)合理设置课堂结构，妥善组织学习竞赛。(5)正确指导结果归因，促使学生继续努力。(心理学)
[单项选择]在学习较容易的内容时，动机水平为（），最有利于学习。
A. 较低
B. 中等
C. 较高
D. 以上都不对
[单项选择]解释社会促进与社会惰化现象时，学者认为，他人在场，个体动机水平将会提高，因此其（ ）应被抑制。
A. 弱势反应易于表现，而优势反应
B. 强化反应易于表现，而竞争反应
C. 竞争反应易于表现，而强化反应
D. 优势反应易于表现，而弱势反应
[单项选择]凯恩斯提出的最有特色的货币需求动机是（）。
A. 交易动机
B. 预防动机
C. 投资动机
D. 投机动机
[填空题]孟德尔的遗传定律包括分离定律和（）定律。
