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> 中学数学(统考)
[简答题]
下面为某校老师教授“等比数列”一节的教学片段: 环节一:举例引入等比数列的概
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[简答题]
下面是一则统计教学中探究性课外学习活动的研究课题和学习目标,请根据此课题及目标,设计这个课外活动的具
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下列命题中,假命题为()。
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设a,b是两个非零向量,则下面说法正确的是()。
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[简答题]
某老师在设计“函数单调性”一节的教学设计时,教学目标之一为“理解函数单调性概念”。请问这样设计是否合
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[简答题]
请你针对“对数概念”设计一个新课导入的教学情境。
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[简答题]
课堂小结在教学过程中往往起到点睛之笔的重要作用。以下内容为某校老师的《对数的性质》的授课实录,请仔细
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[单项选择]
观察下列各式:a+b=1,a2+b2=3,a3+b3=4,a4+b4=7,a5+b5=11,…,则a
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[简答题]
下面是一位教师执教函数奇偶性及课后交流时的实录。阅读下面材料,分析其中存在的问题。师:同学们,今天我
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[简答题]
阅读下面“函数的图象”一节的问题情境创设,分析其中存在的问题。 平均变化率
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[简答题]
请用悬念导入法给“等比数列前n项和”这节课设计一个课堂导入。
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[简答题]
下面是“对数函数及其性质”一节的引入过程,请阅读材料,从新课标的角度对此进行
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[简答题]
某班级数学课要学新课,内容是“对数的概念”,请用事例导入法为本节课设计一个新课导入。
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[简答题]
针对“点到直线的距离公式”,有两位老师分别设计了以下两个教学片段。请你分析哪
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[简答题]
请给出关于“二元一次方程与一次函数”的教材分析。
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[单项选择]
有矩A3*2,B2*3,C3*3下列运算正确的是()。
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[简答题]
请以人教版中的“指数函数及其性质”为课题写一个完整的教学设计。
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[简答题]
对数学基础知识的评价,要变侧重于对知识单纯的形式化背记为侧重于理解基础上的认识和记忆,评价学生能否利
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[简答题]
以“弧度制概念”为例,请用直接导入法为其设计一个课堂导入。
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