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> 中学数学(统考)
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()是学生在教师的指导或鼓励下,通过类比、归纳、质疑和反思等思维活动,亲自去探索和发现数学的概念、定
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旨在加强命题知识的纵向联系和横向联系,构建命题的知识体系,使得学生在命题学习过程中,在“林”中见“树
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简述波利亚怎样解题的教学步骤。
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()是学习者对学习目标、学习内容、学习方式乃至学习评价的自主建构、选择、监控、反思和调节的方式。
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下列说法不正确的是()。
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“大于”与“小于”这两个概念属于()关系。
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下列哪一项不属于建构数学模型的步骤?()
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[简答题]
简述概念获得的两种方式并给出每种方式的教学重点。
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教师为了引导学生注意,激发学生学习动机,调动学生积极情感而采用的教学策略是()。
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高中数学课程中关于椭圆的定义方式是()。
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[简答题]
以三角形为例,说明教学过程中设计开放性问题的作用。
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底面为平行四边形的四棱柱与平行六面体这两个概念的外延之间具有()关系。
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下列关于概念教学的说法不正确的是()。
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[简答题]
请以四边形为属概念,选择不同的概念种差,给出平行四边形的几组定义。
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[简答题]
举例说明问题解决、解决问题与解答习题的区别。
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[简答题]
在下面这个习题的讲解中,教师有以下两种处理方式,你会选择哪种处理方式?请说明理由。 方程x2-5x+
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下面有关合作学习的观点中,不正确的是()。
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[简答题]
简述讲授式教学法的优缺点。
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[简答题]
阅读下面的学生自主课外探究性学习活动素材,请你进行简要分析点评。邮局环境中的问题发现与解决 主题为&
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[简答题]
简述课堂教学的五大环节。
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