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[单项选择]在教“写”的概念时，分别以麻雀、鸡、蝙蝠为例，是为学生提供（）。
A. 比较
B. 变式
C. 正例与反例
D. 概括
[单项选择]在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本持征，这是适当地运用了（ ）
A. 命题
B. 案例
C. 反例
D. 正例
[单项选择]在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质特征，这是适当地运用了（）。
A. 命题
B. 案例
C. 反例
D. 正例
[单项选择]在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质持征，这是适当地运用了（）。
A. 命题
B. 案例
C. 反例
D. 正例
[单项选择]在教“鸟”概念时，用蝙蝠突出鸟概念的本质特征，这是适当地运用了（）。
A. 命题
B. 案例
C. 反例
D. 正例
[单项选择]教师在教学生掌握科学概念时，一般多采用“变式”，其主要是（）。
A. 丰富想象
B. 激发兴趣
C. 引起注意
D. 区分本质特征与非本质特征
[单项选择]在教鸟的概念时，列举“鸡、鸭、鹅”等，是恰当运用了（ ）
A. 变式
B. 反例
C. 同位概念
D. 以上三者兼有
[填空题]学校应当按照国家有关规定为家庭经济困难学生提供教育救助，（）学生资助体系，保证学生不因家庭经济困难而（）学业。
[单项选择]设 S，SC 分别为学生关系和选课关系，现要查询选修 C2 课程，且成绩为 B 以上（含B）的学生及成绩，相应的 SQL 语句是：
SELECT S.*,SC.G FROM S,SC
WHERE S.S#=SC.S# AND SC.C#=''C2'' AND ______。
