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[判断题]低级的学习动机是自我提高。
A.正确
B.错误
[单选题]根据内容的社会意义,学习动机可分为高尚的学习动机和。
A.物质性学习动机
B.消极的学习动机
C.间接的学习动机
D.低级的学习动机
[单选题]高尚的学习动机的核心是( )。
A.利他主义
B.以国家为重
C.大公无私
D.无私奉献
[单选题]学习动机有高尚与低级之分,其划分标准是学习动机的( )。
A.作用
B.社会意义
C.动力来源
D.个人的前途
[填空题]根据学习动机的动力来源,可将学习动机分为( )学习动机和( )学习动机。
[填空题]高尚的学习动机的核心是( ),学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。
[填空题]根据学习动机的( ),可以将动机分为内部学习动机和外部学习动机。
[填空题]奥苏贝尔认为,学生的学习动机主要由{ }的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力三个方面构成。
[填空题]到了青年期 , 和自我提高内驱力成为学生学习的主要动机。
[单选题]根据耶克斯多德森定律,最有利于激发学习动机,提高反应效率的是( )。
A.动机水平适中
B.动机水平较低
C.动机水平很高
D.动机水平很低
[填空题]奥苏贝尔认为,学生的学习动机主要由{pz_填空}的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力三个方面构成。
[判断题]认知内驱力和自我提高内驱力是少年期学生学习的主要动机。
()
A.正确
B.错误
[填空题]到了青年期 ,( )和自我提高的内驱力成为学生学习的主要动机。