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[单项选择]从发展动因上看，孟子的性善论关于人的身心发展观点属于
A. 交互作用论
B. 外铄论
C. 内发论
D. 多因素论
[单项选择]在关于人的身心发展的主要动力问题的认识上，中国古代孟子所持的观点是（）
A. 内发论
B. 外铄论
C. 会合论
D. 多因素相互作用论
[单项选择]下列关于影响人的身心发展观点比较合理的是( )
A. 内因决定论
B. 外因决定论
C. 文化决定论
D. 内外因交互作用论
[单项选择]关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于（）
A. 内发论
B. 外铄论
C. 多因素相互作用论
D. 能动论
[单项选择]把( )看作是社会系统各个层面相应变化的过程，实际上是一种社会全面发展的观点。
A. 经济
B. 人口增长
C. 工业化
D. 发展
[多项选择]对个体身心发展的动因持内发论观点的代表人物有（）。
A. 孟子
B. 荀子
C. 威尔逊
D. 格赛尔
E. 洛克
[多项选择]对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有（）。
A. 孟子
B. 荀子
C. 华生
D. 格塞尔
E. 洛克
[单项选择]对遗传素质在人的身心发展方面的作用表述正确的观点是( )。
A. 遗传素质为人的发展提供了可能
B. 遗传素质决定着人的发展
C. 遗传素质的差异不会造成个体间的个别差异
D. 遗传素质的好坏与人的智力发展水平之间是一个反比关系
[多项选择]儿童身心发展的一般规律表现为身心发展的（）。
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 不平衡性
D. 互补性
E. 个别差异性
[简答题]什么是人的身心发展？人的身心发展有哪些基本规律？
[单项选择]儿童身心的发展总是由低级水平向高级水平发展的，这是身心发展的( )
A. 阶段性
B. 可变性
C. 顺序性
D. 稳定性
[单项选择]儿童身心的发展总是低级水平向高级水平发展的，这是身心发展的（）。
A. 阶段性
B. 可变性
C. 顺序性
D. 稳定性
[单项选择]促进幼儿的智力发展和身心全面和谐发展的首要条件是（）
A. 为幼儿提供适宜的学习环境和可操作的材料
B. 教师充分发挥指导作用
C. 放手让幼儿参加各种活动
D. 科学护理幼儿的生活
