[单项选择]在关于人的身心发展的主要动力问题的认识上，中国古代孟子所持的观点是（）
A. 内发论
B. 外铄论
C. 会合论
D. 多因素相互作用论

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[单项选择]在有关人的身心发展动力这个问题的认识上持外铄论的人物是（）。
A. 洛克
B. 孟子
C. 庄子
D. 斯宾塞

[单项选择]人的身心发展的动力是（）
A. 遗传
B. 环境
C. 教育
D. 个体的主观能动性

[单项选择]在人的身心发展动力的问题上，中国古代内发论的代表人物是（）
A. 孟子
B. 孔子
C. 苟子
D. 韩愈

[判断题]青少年品德发展的动力是身心发展的内部矛盾。

[单项选择]（）是人的身心发展的内在动力。
A. 遗传
B. 环境
C. 教育
D. 主观能动性

[单项选择]人的身心发展的源泉和动力在于（）
A. 遗传因素
B. 环境因素
C. 教育活动
D. 个体因素

[多项选择]安全理念发展主要动力是（）
A. 生产社会化程度的提高
B. 生产自动化、信息化水平的提升
C. 科学技术的进步
D. 人类生命与健康意识的增强

[单项选择]人身心发展的决定性因素与动力是( )
A. 环境
B. 遗传
C. 个体的主观能动性
D. 教育

[判断题]内发论强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。

[填空题]关于身心发展的动因问题，主要存在着内发文化、（）、多因素相互作用论等不同的解释。

[判断题]内发论强调人的身心发展的力量主要源予人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。

[多项选择]强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。持这一观点的代表人物有（）
A. 孔子
B. 孟子
C. 弗洛伊德
D. 洛克
E. 华生

[单项选择]个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）
A. 顺序性
B. 不平衡性
C. 互补性
D. 阶段性

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