更多"学生解答问题时“一题多解”探求多种答案。这种思维形式是（）。"的相关试题:
[单项选择]（）也叫求异思维，是沿不同方向去探求多种答案的思维形式。
A. 发散思维
B. 聚合思维
C. 抽象思维
D. 逻辑思维
[单项选择]发散性思维是一种从不同的方向、途径和角度去设想、探求多种答案，最终使问题获得圆满解决的思维方法。 以下属于发散性思维的一项是( )。
A. 司马光见到小朋友落入水缸，当“救入离水”行不通时，果断地砸破水缸，“让水离人”救了小朋友的命
B. 病人因胸痛来门诊检查，医生根据经验考虑可能是气胸、肺炎、心绞痛等，经各项检查，确诊为肺炎
C. 根据草莓比香蕉贵，香蕉比苹果贵，苹果比橘子贵，得出草莓比橘子贵
D. 画家在艺术创作的时候，事先要在脑海中将自己想要呈现的主题、构图和色彩进行安排，呈现出一幅草图
[多项选择]“一题多解”属于（）。
A. 再现思维
B. 求同思维
C. 发散思维
D. 聚敛思维
E. 求异思维
[单项选择]学生做数学题时，一题多解是由于（）。
A. 思维定势
B. 良好的发散性思维
C. 正迁移
D. 逆向迁移
[单项选择]从目标发出，沿着各种不同途径去思考以探求多种解决问题答案的思维种类是（）
A. 发散思维
B. 创造思维
C. 聚合思维
D. 分析思维
[单项选择]“一题多解，演绎推理”是（）。
A. 再现思维
B. 求同思维
C. 辐合思维.
D. 发散思维
[填空题]数学教学中，进行一题多解、一题多变的训练，这主要是为了培养学生的（）思维.
[判断题]算法多样化与一题多解的概念没有本质的区别。
[单项选择]一题多解”的教学方式主要用于训练学生的哪一种思维？（）
A. 直觉思维
B. 发散思维
C. 动作思维
D. 集中思维
[单项选择]学生解题能够“一题多解”，说明他有较强的( )。
A. 再现思维
B. 求同思维
C. 辐合思维
D. 发散思维
[单项选择]“一题多解”，“给故事加上不同的结尾”是训练学生的（）。
A. 聚合思维
B. 发散思维
C. 直觉思维
D. 常规思维
[单项选择]“一题多解”“给故事加上不同的结尾”，是用来训练学生的（）。
A. 聚合思维
B. 发散思维
C. 直觉思维
D. 常规思维
[单项选择]每当学生请教课堂上没听懂的问题时，李老师总是批评学生没有用心听讲，而雷老师则会耐心地给学生解答。两位老师的不同做法反映了（）。
A. 职业知识的差异
B. 职业理念的差异
C. 职业能力的差异
D. 职业认同的差异
[单项选择](二)逻辑推理。共10道题，先给出一题干，要求你在备选答案中找出你认为正确的答案。
请开始答题：
A. 美国人的这种行径是违背奥林匹克精神的
B. 中国申奥是行使自己的成员权利
C. 中国申奥遭美国少数议员的阻挠
D. 美国少数议员代替国际奥委会行使职权
