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[单项选择]我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么，国家课程和地方课程分别指的是( )
A. 二级课程和三级课程
B. 一级课程和三级课程
C. 一级课程和二级课程
D. 二级课程和一级课程
[单项选择]我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么，一级课程和二级课程指的是( )
A. 地方课程和学校课程
B. 国家课程和学校课程
C. 国家课程和地方课程
D. 地方课程和国家课程
[单项选择]将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是( )。
A. 课程制定者
B. 课程任务
C. 课程目标
D. 课程内容
[判断题]根据课程的制定者的不同，可以把课程分为国家课程、地方课程、学校课程。
[单项选择]将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的( )
A. 课程功能的角度
B. 教育阶段的作用
C. 课程制定者或管理制度的角度
D. 课程核心组织的角度
[单项选择]把课程分为国家课程、地方课程、校本课程的依据是（）。
A. 课程任务
B. 课程设置的要求
C. 课程的制定者
D. 课程内容的属性
[单项选择]按照流动性的不同，我国目前将货币供应量分为三个层次：M0、M1和M2，其中M1指的是(
)。
A. 流通中现金
B. 流通中现金与企事业单位活期存款之和
C. 流通中现金与居民储蓄存款
D. 流通中现金、企事业单位活期存款和居民储蓄存款三者之和
[单项选择]实行国家、地方、学校三级课程管理，为的是增强课程的 [ ]
A. 统一性
B. 适应性
C. 规范性
D. 选拔性
[单项选择]在我国，国家公务员主要指的是( )
A. 依法在国家行政机关中行使国家行政权力、执行国家公务的在编人员
B. 在国家机关工作的人员
C. 国家行政机关中包括工勤人员在内的所有工作人员
D. 国家机关中除工勤人员以外的执行国家权力的人员
[多项选择]一般来说，学校课程可分为（）
A. 国家课程在学校中的实施
B. 地方课程在学校中的实施
C. 社区及家长研制的课程
D. 学校自行开发的校本课程
[单项选择]（）明确规定实行国家、地方和学校三级课程管理体制。
A. 《基础教育课程改革纲要（试行）》
B. 《中共中央关于教育体制改革的决定》
C. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》
D. 《中国教育改革和发展纲要》
[单项选择]当前我国的课程管理体系实行的是国家、地方、学校三级课程管理模式，这体现了新一轮课程改革（）
A. 回归生活的课程生态观
B. 全人发展的课程价值取向
C. 缔造取向的课程实践观
D. 民主化的课程决策观
[多项选择]我国目前工程建设标准分为四级、两类，其中四级指的是（）。
A. 国家标准
B. 行业标准
C. 地方标准
D. 企业标准
E. 实践标准
[填空题]学校的（）主要包括：设计方案以保证国家课程的顺利实施，开发具有地方、学校特色的适合学校教师和学生实际情况的学校课程，以及对学校的整体课程进行优化组合，使其发挥最大效力。
[单项选择]新课程在课程管理方面为增强课程对地方、学校及学生的适应性实行（）
A. 国家统一管理课程
B. 国家、地方、学校三级课程管理
C. 学校自主管理课程
[判断题]国家课程、校本课程和地方课程是相互孤立的。
[单项选择]把课程分为必修课程和选修课程的依据是
A. 课程内容的组织方式
B. 课程制定者或管理层次
C. 课程设置的要求
D. 课程内容所固有的属性
[简答题]地方课程不同于国家课程和校本课程，包括哪些基本特征？
