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[判断题]从课程设计、开发和管理的主体来区分，义务教育课程分为国家课程、地方课程和校本课程，其中校本课程的主导价值在于通过课程显示国家的教育意志。
[单项选择]把课程分为国家课程、地方课程、校本课程的依据是（）。
A. 课程任务
B. 课程设置的要求
C. 课程的制定者
D. 课程内容的属性
[简答题]地方课程不同于国家课程和校本课程，包括哪些基本特征？
[单项选择]国家课程与校本课程这对概念是按照（）来划分的。
A. 学生可否选择
B. 课程内容
C. 课程的学习活动方式
D. 课程开发主体
[判断题]校本课程是由国家编制、学校实施和学生评价的课程。
[判断题]以为“国家课程质量，校本课程锦上添花”是缺乏教育实践的认识。
[判断题]校本课程是在克服国家课程诸多弊端的基础上产生的一种课程形式。
[判断题]根据课程任务，可以将课程分为国家课程、地方课程和学校课程。
[判断题]根据课程的制定者的不同，可以把课程分为国家课程、地方课程、学校课程。
[单项选择]将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是（）。
A. 课程制定者
B. 课程任务
C. 课程目标
D. 课程内容
[单项选择]根据课程制定者的不同，课程可分为国家课程、地方课程和（）。
A. 省级课程
B. 地级课程
C. 县级课程
D. 学校课程
[单项选择]小学开设的综合实践活动课程属于（）。①国家课程②地方课程③必修课程④选修课程
A. ①③
B. ①④
C. ②③
D. ②④
[判断题]综合实践活动课程是国家规定的、学校自主开发的、供学生选修的一门校本课程。在组织实施过程中，可以根据“人与自我”、“人与社会”、“人与自然”来设计实施。
[单项选择]将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的（）
A. 从课程功能的角度
B. 从教育阶段的作用
C. 从课程制定者或管理制度的角度
D. 从课程的组织核心的角度
[判断题]校本课程开发的思想源于20世纪60～70年代的西方发达国家。
