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[单项选择]技能包括智力技能和动作技能，下面属于动作技能的是（）。
A. 识字
B. 推理
C. 计算
D. 写字
[单项选择]智力技能区别于操作技能的主要特点是（）
A. 观念性
B. 习得性
C. 外显性
D. 规则性
[单项选择]智力技能的特点有动作对象的观念性、动作进行的内隐性和动作结结构的
A. 展开性
B. 简缩性
C. 稳定性
D. 整体性
[单项选择]加涅归纳了各种学习应达到的结果，总结出了智力技能、（）、言语信息、动作技能、态度五个教育所要实现的目标。
A. 领会
B. 记忆
C. 认知策略
[单项选择]智力技能的特点是( )
A. 物质性、外显性、简缩性
B. 观念性、内潜性、简缩性
C. 物质性、外显性、展开性
D. 观念性、内潜性、展开性
[单项选择]不属于智力技能特点的一项是
A. 动作对象的观念性
B. 动作进行的内隐性
C. 动作结构的简缩性
D. 动作结果的意识性
[单项选择]智力技能的操作对象是（）。
A. 身体的运动系统
B. 大脑
C. 符号化观念
D. 具体的物体
[单项选择]下列哪一项不是智力技能的特点
A. 动作对象的观念性
B. 动作进行的内隐性
C. 动作结构的简缩性
D. 动作结果的意识性
[单项选择]最有利于智力技能形成的原型特点是
A. 独立、完备、概括
B. 独立、完备、具体
C. 现成、完备、概括
D. 现成、完备、具体
[单项选择]智力技能形成的最高阶段是（）。
A. 内部言语
B. 活动定向
C. 有声的外部言语
D. 无声的外部言语
[单项选择]学生动作的执行由出声的外部语言到不出声的外部语言，再到内部语言的过程是智力技能形成的哪个阶段( )
A. 原型操作
B. 原型定向
C. 原型内化
D. 操作练习
