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[单项选择]根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的( )
A. 信息加工
B. 智力活动
C. 信息输入
D. 心理变化
[填空题]综合性学习提倡学生自由选择活动内容，自主设计活动程序，倡导学生（）和创造性的发挥。
[单项选择]学生根据自己的学习效率来安排自己的学习活动，这属于学习策略中的（）。
A. 认知策略
B. 元认知策略
C. 计划策略
D. 资源管理策略
[单项选择]教师在课堂上对学生学习活动的观察属于( )
A. 间接观察法
B. 有结构观察法
C. 参与观察法
D. 实验观察法
[单项选择]某班教师为了激发和保持学生的学习动机，开展了一系列学习竞赛活动。结果如教师所料，学生的学习热情高涨，成绩明显提高。但没有想到的是，学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象日趋严重。上述事实表明教育
A. 既有正向显性功能，又有正向隐性功能
B. 既有负向显性功能，又有负向隐性功能
C. 既有正向隐性功能，又有负向隐性功能
D. 既有正向显性功能，又有负向隐性功能
[判断题]研究性学习甚指学生独自在研究过程中获得知识、应用知识、解决问题的学习活动。
[单项选择]加里培林认为学生最容易理解的最方便的活动是( )
A. 言语活动
B. 具体活动
C. 物质的活动
D. 物质化的活动
[单项选择]对于学习差的学生最好把失败归因于( )
A. 学习方法
B. 能力
C. 努力
D. 运气
[单项选择]（）是学生学习或认知活动的动力。
A. 学习动机
B. 学习兴趣
C. 学习过程
D. 学习策略
[单项选择]在（）上，主动参与学习表现为学生在学习过程中能够努力摆脱对教师或他人的依赖，主动地对学习活动的各个方面进行自主选择、自主设计和自我调控，积极采取各种有效措施使自己的学习活动达到最优化，并独立地开展各种学习活动，能够从学习过程中获得积极的情感体验。
A. 学习方法
B. 学习过程
C. 学习结果
D. 学习时间
[单项选择]一个学生平均每天用于主干活动和辅助活动的学习时间及所完成的全部学习量，是（）
A. 学习活动总量
B. 学时
C. 学习强度
D. 知识学习量
[单项选择]教师提供课题和材料，引导学生进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法属于( )。
A. 研究—探讨法
B. 发现学习
C. 暗示教学法
D. 范例教学法
[单项选择]教师提出问题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法是( )。
A. 探究一研讨法
B. 发现学习
C. 暗示教学法
D. 范例教学法
[单项选择]教师提出课题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法即（）。
A. 研究—探讨法
B. 发现学习法
C. 暗示教学法
D. 范例教学法
[单项选择]教师提出课题和一定的材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得到学习结果。这是（）教学方法的做法。
A. 发现法
B. 探究——研讨法
C. 暗示教学法
D. 范例教学法
