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[单项选择]与《学记》中提出的“学不躐等”原则在思想上一致的原则是 ( )
A. 因材施教原则
B. 循序渐进原则
C. 启发性原则
D. 巩固性原则
[单项选择]《学记》中要求“学不躐等”，是说在教学中要贯彻( )。
A. 循序渐进原则
B. 因材施教原则
C. 巩固性原则
D. 理论联系实际原则
[单项选择]《礼记·学记》中提出“学不躐等”，讲的是教学要重视( )
A. 启发性原则
B. 直观性原则
C. 循序渐进原则
D. 因材施教原则
[单项选择]《学记》强调“学不躐等”、“不凌节而施”体现了教学的( )原则。
A. 循序渐进
B. 因材施教
C. 启发性
D. 巩固性
[单项选择]《学记》要求“学不躐等”、 “不陵节而施”。这个要求反映的教学原则是( )
A. 巩固性原则
B. 循序渐进原则
C. 因材施教原则
D. 直观性原则
[单项选择]《学记》主张教学要遵循学生心理发展特点“学不躐等。，下列体现了这一观点的是 ( )
A. 巩固性原则
B. 启发性原则
C. 因材施教原则
D. 循序渐进原则
[单项选择]《学记》要求“学不躐等”，“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，这体现的教学原则是（）。
A. 启发性原则
B. 直观性原则
C. 理论联系实际原则
D. 循序渐进原则
[单项选择]“学不躐等”体现的教学原则是（ ）
A. 直观性原则
B. 启发性原则
C. 循序渐进原则
D. 巩固性原则
[单项选择]“学不躐等”是要求在教学中贯彻( ).
A. 循序渐进原则
B. 因材施教原则
C. 巩固性原则
D. 理论联系实际原则
[单项选择]“学不躐等”、“不凌节而施”体现了教学的（）
A. 直观性原则
B. 巩固性原则
C. 启发性原则
D. 循序渐进原则
[多项选择]立法体制的性质是与国家的性质相一致的，立法体制的形式则是与国家的结构形式和管理形式密切联系的。下列哪一或哪些选项为我国的立法体制？( )
A. 一元性的立法体制
B. 二元性的立法体制
C. 多元性的立法体制
D. 以上选项都不对
[判断题]多层构造引出线，文字说明的顺序应由上至下，并应与被说明的层次相互一致；如层次为横向顺序，则由上至下的说明顺序应与由左至右的层次顺序相互一致。（）
[单项选择]《学记》设计的教学进程，达到“大成”需要 ( )
A. 三年
B. 五年
C. 七年
D. 九年
[单项选择]《学记》说“不凌节而施”体现的教学原则是( )。
A. 启发性
B. 因材施教
C. 循序渐进
D. 巩固性
[单项选择]《学记》中“不陵节而施”体现的教学原则是（）。
A. 循序渐进
B. 因材施教
C. 启发性
D. 巩固性
[单项选择]《学记》中提出“不凌节而施”所体现的教学原则属于（）
A. 循序渐进
B. 启发性
C. 量力性
D. 最优化教学
