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[单项选择]社会工作教育性督导的内容不包括( )。
A. 教导有关“服务对象群”的特殊知识
B. 教导“社会服务机构”的知识
C. 教导有关“法律法规”的知识
D. 教导有关“社会问题”的知识
[单项选择]社会工作督导具有三大功能，其中教育性督导的功能是：督导者通过督导使被督导者( )。
A. 自我认识
B. 自我提高
C. 自我进步
D. 自我觉醒
[单项选择]以下不属于志愿者督导的支持性功能的是( )。
A. 选举志愿者中的干部
B. 给予志愿者口头鼓励和称赞
C. 为志愿者举办聚餐活动
D. 召集志愿者举行座谈会，分享经验和感受
[单项选择]医院的社会工作者到社区开展活动，或者到学校去开展教育性的活动，帮助学校和学生理解一些患病学生的情况，改善学校的管理，或者组织一些患病学生参加夏令营等活动，协助他们适应同辈关系。这种活动一般被称作( )。
A. 危机干预
B. 心理社会评估与干预
C. 外展服务
D. 出院计划
E. 团队合作
[单项选择]医务社会工作者到社区开展活动，或者到学校去开展教育性活动，帮助学校和学生理解一些患病的学生的情况，改善学校的管理，或者组织一些病儿参加夏令营活动，协助他们适应同辈关系。这种活动一般被称做（）。
A. 危机干预
B. 心理社会评估和干预
C. 外展服务
D. 出院计划
[单项选择]社会工作督导是由督导者对被督导者通过一种定期和持续的督导程序，传授专业服务的知识与技术，以增进被督导者专业技巧，进而促进他们成长并确保服务质量的活动。下面属于被督导者的是( )。
A. 机构内的资深社会工作师
B. 志愿者
C. 机构领导
D. 研究专家
E. 社工专业教师
[单项选择]在咨询式督导中，督导者与被督导者之间( )。
A. 有间接关系和责任
B. 无间接关系和责任
C. 有直接关系和责任
D. 无直接关系和责任
[单项选择]社会工作督导具有多种方式，其中个别督导是( )督导方式。
A. 最新颖的
B. 最有效的
C. 最迅速的
D. 最传统的
[单项选择]在管理式督导中，督导者与被督导都具有( )。
A. 同事与朋友的关系
B. 管理与监督的关系
C. 指导与训练的关系
D. 上司与下属的关系
[单项选择]教育督导在组织实施时，分综合督导、专项督导和（）。
A. 个别督导
B. 教育评估督导
C. 行政权督导
D. 经常性检查
[单项选择]社会工作督导有不同的功能，其中督导提供渠道和资源，协助被督导者完成工作，所体现的督导功能是( )。
A. 行政的功能
B. 教育的功能
C. 支持的功能
D. 合作的功能
E. 文化的功能
[单项选择]在社会工作督导中，督导者承担更多责任的督导方式有( )。
A. 师徒式督导和咨询式督导
B. 师徒式督导和训练式督导
C. 训练式督导和管理式督导
D. 管理式督导和咨询式督导
E. 合作式督导和管理式督导
[单项选择]督导者要帮助被督导者提高与性格因素高度相关的工作动机和士气，这属于督导者在督导工作中应遵循的( )原则。
A. 促进自我完善
B. 支持与持续反思
C. 有利于服务对象的变化
D. 有利于机构目标实现
[单项选择]社会工作督导的( )功能要求督导者向被督导者提供心理和情感上的支持，促使被督导者感到自我的重要性与价值感，让被督导者能轻松面对工作。
A. 支持
B. 行政
C. 协调
D. 教育
[单项选择]要求督导对被督导者完成任务时所需的知识与技能给予指导、协助被督导者达成专业上的发展是社会督导功能中的（）。
A. 教育的功能
B. 支持的功能
C. 行政的功能
D. 领导的功能
[单项选择]督导者要为被督导者提供情绪支持，提高与性格因素高度相关的工作动机和士气，这属于督导者在督导工作中应遵循的( )原则。
A. 促进自我完善
B. 支持与持续反思
C. 有利于服务对象的变化
D. 有利于机构目标实现
[单项选择]在社会工作督导中，如果被督导者被认为是学生或受教育者，在具体实务服务中，督导者负责部分工作。这种督导强调学习过程，焦点集中在一般议题上，但在专业方面，督导者承担更多责任。那么这种督导是哪一类的督导( )。
A. 师徒式督导
B. 训练式督导
C. 管理式督导
D. 咨询式督导
E. 行政型督导
[单项选择]督导对被督导者完成任务时所需的知识与技能给予指导，协助被督导者达成专业上的发展。这属于督导( )的功能。
A. 指导
B. 支持
C. 行政
D. 教育
