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[单项选择]教育在人的发展中( )
A. 起主导作用
B. 起决定作用
C. 不起作用
D. 起生理前提作用
[单项选择]学校教育在人的身心发展中起( )。
A. 制约作用
B. 决定作用
C. 主导作用
D. 辅助作用
[单项选择]环境教育在人的身心发展中起（）。
A. 决定作用
B. 主导作用
C. 直接动力作用
D. 影响和制约作用
[单项选择]学校教育在人的身心发展中的作用是( )
A. 物质前提
B. 主导作用
C. 发展动力
D. 决定作用
[单项选择]教育在人的身心发展中所起的作用是( )。
A. 物质基础作用
B. 主导作用
C. 决定作用
D. 发展作用
[单项选择]教育在人的身心发展中起主导作用，不是因为( )。
A. 教育是一种有目的地培养人的活动，它规定着人的发展方向
B. 教育特别是学校教育，给人的影响比较全面、系统和深刻
C. 教育是普及的和必需的
D. 学校有专门负责教育工作的教师
[多项选择]世界银行通过向发展中国家提供( )来支持发展中国家发展教育、卫生、基础设施、交通等项事业。
A. 赠款
B. 无息信贷
C. 基础物资
D. 高额贷款
E. 低息贷款
[单项选择]在教育学理论发展中，提出儿童智力发展阶段与教学关系理论的教育家是
A. 赞科夫
B. 皮亚杰
C. 布鲁纳
D. 根舍因
[单项选择]学校教育在人的身心发展中起主导作用，其优势不包括( )。
A. 学校教育是国家意识形态的体现
B. 学校教育能排除和控制一些不良因素的影响，给人以更多的正面教育
C. 学校可以利用集中的时间，有计划地、系统地向学生进行各种科学文化知识的教育，并进行一定的思想品德教育
D. 教师明确教育的目的，熟悉教育的内容，懂得教育规律和方法，能自觉地促进学生按照一定的方向去发展
[单项选择]教育实验作为发展教育科学理论的源泉和检验科学理论真理性的重要手段，在教育科学发展中的作用是( )。
A. 检验现有教育理论的科学性和先进性
B. 为发现和揭示新的教育规律提供必要基础
C. 为新的科学理论假说应用于实践寻求操作程序
D. 以上都是
[单项选择]
人类已经进入到知识经济时代。人才、知识、科技、教育等要素，在经济社会发展中的重要性日益凸显。高等教育作为高端人才培养和技术创新的主阵地，已经成为经济社会发展的重要引擎；高等教育发展的质量，已经成为影响一个国家和民族发展能力的重要因素。新的形势，迫切要求高等教育深化改革，更进一步增强社会服务功能，更加深入地参与到经济社会发展中来，参与到改革发展的时代大潮中来。
这段文字意在说明（）。
A. 新形势下高等教育改革的迫切性和改革方向
B. 新时期高等教育应为经济发展培养更多的高素质人才
C. 知识经济时代为高等教育进一步改革提供了广阔空间
D. 知识经济时代高等教育肩负的责任越来越重大
[单项选择]西方在近现代教育发展中逐渐形成了不同类型的教育行政管理体制，其中以地方教育当局为主体、中央教育行政机构与地方教育相结合的教育行政领导体制形成于（）。
A. 英国
B. 法国
C. 美国
D. 德国
[单项选择]历史上“孟母三迁”的故事，从教育理论上来说，说明了（）在人的发展中重要性。
A. 家庭环境
B. 社会环境
C. 自然环境
D. 学校环境
[单项选择]在发展中国家传统的教育指导思想是专业教育，而不是国际企业所急需的技工学校培训和工商职业教育，这种实行生产系统标准化的障碍因素是( )
A. 经济因素
B. 文化教育因素
C. 政治因素
D. 技术因素
[单项选择]在现代社会发展中，生产力和科学技术的发展水平共同制约着教育的（）。
A. 性质
B. 结构的变化
C. 内容和手段
D. 教育者的观念
[单项选择]（）已成为发达国家和发展中国家制定教育政策的主导思想，给整个教育带来了革命。
A. 全民教育
B. 终身教育
C. 教育民主化
D. 教育现代化
[单项选择]下列不是教育心理学发展中存在的问题的是( )
A. 教育心理学研究对象不明确，意见分歧大
B. 传统的教育心理学的内容庞杂，体系零乱
C. 教育心理学与邻近学科的关系不明
D. 教育心理学研究人员的技术不够到位
