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[单项选择]特质理论认为领导是( )。
A. 培养的
B. 天生造就的
C. 开发的
D. 选举产生的
[单项选择]传统特质理论认为,领导者具有的某些特质是( )。
A. 从经验中得来的
B. 通过学习得来的
C. 与生俱来的
D. 以上都不正确
[单项选择]传统的特质理论认为( )。
A. 只有先天具备某些固有的领导特质的人才可能成为领导
B. 只有先天具备某些固有的领导特质的人才一定能成为领导
C. 不可能只因为拥有特定的特质就能够成为领导
D. 只因为拥有特定的特质就是领导
[单项选择]路径一目标理论认为领导者的主要任务是( )。
A. 通过高的理想和组织价值观来激励他的追随者
B. 帮助下属实现其目的,并提供必要支持和指导以确保其目标与群体或组织的目标相互配合
C. 关注员工的顺从以及任务的完成,常采用奖惩手段来影响员工的绩效
D. 领导者天生具有某些与生俱来的固有的特质
[单项选择]罗伯特·豪斯提出的路径—目标理论认为领导者的主要任务是( )。
A. 帮助下属达到他们的目标,并提供必要的指导和支持以确保下属的目标与群体或组织的目标相互配合
B. 为团队绩效取决于领导者与情景因素间是否搭配
C. 领导者具有某些固有的特质,这些特质是与生俱来的
D. 领导者们为了达成绩效目标和持久变化,应该着手改变下属的自我概念
[多项选择]魅力型领导理论认为,领导者的道德特征有( )。
A. 单向沟通
B. 使用权力为他人服务
C. 提升自己的个人愿景
D. 指责或批评相反的观点
E. 从危机中思考和学习
[单项选择]情境领导理论认为,与选择领导方式有关的因素是
A. 上下级关系
B. 领导者职权
C. 组织内上下沟通
D. 下属的成熟度
E. 领导者的能力
[单项选择]传统的特质理论( )。
A. 忽视了下属的需要
B. 指明了各种特质之间的相对重要性
C. 重视情境因素
D. 在解释领导行为方面十分成功
[单项选择]结构理论认为,领导效能取决于( )。
A. 领导者特性
B. 组织特性
C. 群体特性
D. 领导活动特性
[单项选择]领导性格理论认为,识别有效的领导来自于( )。
A. 领导者的个人素质
B. 领导者的领导作风
C. 领导者的领导艺术
D. 领导者的个性特征
[多项选择]路径—目标理论认为的领导行为主要包括()。
A. 反馈型
B. 指导型
C. 支持型
D. 参与型
E. 成就导向型
[多项选择]费德勒的权变理论认为影响领导效果的情境因素有
A. 上下级关系
B. 任务结构
C. 领导者职权
D. 下属角色明确性
E. 下属的成熟度
[多项选择]领导行为四分图理论认为,判别领导行为特征的因素有( )。
A. 工作组织
B. 性格特征
C. 集权程度
D. 体贴人员
E. 分权程度