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[单项选择]在教育上主张培养“真人”、“至人”的是( )。
A. 道家
B. 儒家
C. 法家
D. 墨家
[单项选择]在教育宗旨问题上，梁启超主张通过教育培养（）。
A. 政治家
B. 学术人才
C. 新国民
D. 实业人才
[单项选择]主张教育目的要根据社会需要来决定，认为个人只是教育加工培养的对象，教育的目标在于把受教育者培养成符合社会准则文化教育的公民观点的是（）。
A. 个人本位论
B. 社会本位论
C. 形式教育
D. 实质教育
[单项选择]孟子主张教育要培养的理想人格是
A. 文人
B. 大丈夫
C. 大儒
D. 通人
[单项选择]主张对教育所要根据社会需要来决定认为个人只是教育加工培养的对象，教育的目标在于把受教育者培养成符合社会准则文化教育观点（）。
A. 个人本位论
B. 社会本位论
C. 形式教育
D. 实质教育
[单项选择]墨子主张教育要培养的理想人格是（ ）
A. 君子
B. 兼士
C. 大丈夫
D. 大儒
[单项选择]文艺复兴时期，主张培养“完全的绅士”的教育家是( )。
A. 莫尔
B. 蒙旦
C. 拉伯雷
D. 维夫斯
[单项选择]主张改革学校教育，培养“实才实德之士”，奠定我国近代洋务教育的启蒙思想家是( )。
A. 颜元
B. 王夫之
C. 黄宗羲
D. 顾炎武
[单项选择]在现代欧美教育思潮中，主张教育的目的是培养真正的基督徒和有用的公民的是( )。
A. 要素主义
B. 永恒主义
C. 存在主义
D. 新托马斯主义
[单项选择]在近代教育史上，主张绅士教育的教育家是（）。
A. 夸美纽斯
B. 杜威
C. 赫尔巴特
D. 洛克
[单项选择]道家的教育主张是( )
A. “不言之教”
B. “以法为教”
C. “兴利除害”
D. “化性起伪”
