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[多项选择]青少年的思维与学龄儿童的思维不同，主要特点包括（）。
A. 青少年的行为问题主要表现为心理障碍、交往障碍和学习困难等
B. 青少年逐步形成了自己的道德意识，能够以他人的立场来考虑问题，实事求是地评价他人
C. 青少年的抽象逻辑思维是通过假设的、形式的和反省的思维
D. 青少年阶段是抽象逻辑思维发展的关键期和成熟期
E. 青少年的逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段
[多项选择]青少年思维发展和成熟的重要标志是( )。
A. 形式逻辑思维
B. 辩证思维
C. 具体形象思维
D. 抽象逻辑思维
[单项选择]青少年阶段是( )思维发展的关键期和成熟期。
A. 形象
B. 抽象
C. 形象逻辑
D. 抽象逻辑
[简答题]联系教学实际论述如何培养学生良好的思维品质。
[单项选择]苏霍姆林斯基提出教育的目的是要把青少年培养为“全面和谐发展的人，社会进步的积极参与者”，他认为全面和谐发展的核心是
A. 劳动教育
B. 美育
C. 形成科学的世界观
D. 高尚的道德
[单项选择]在青少年科技创新大赛上，小明、小华和小强各获得一个奖项，其中一人得一等奖，一人得二等奖，一人得三等奖。老师猜测：“小明得一等奖，小华不得一等奖，小强不得三等奖。”结果老师只猜对了一个，那么谁得一等奖，谁得二等奖，谁得三等奖( )
A. 小明得一等奖，小强得二等奖，小华得三等奖。
B. 小华得一等奖，小强得二等奖，小明得三等奖。
C. 小强得一等奖，小华得二等奖，小明得三等奖。
D. 小明得一等奖，小华得二等奖，小强得三等奖。
[单项选择]青少年法制宣传属于( )层面青少年社会工作。
A. 系统
B. 中观
C. 微观
D. 宏观
E. 个体
[单项选择]黄文在开展青少年社会工作时，不仅探索建立学校、家庭、社区良性互动的青少年社会工作模式，还提供青少年父母亲职教育机会，提高父母教导青少年的技巧。黄文的这些工作属于( )的青少年社会工作。
A. 支持性
B. 教育性
C. 发展性
D. 预防性
[单项选择]中国青少年发展基金会以“通过资助服务、利益表达和社会倡导，帮助青少年提高能力，改善青少年成长环境"为使命，倡导“社会责任、创造进取、以人为本、追求卓越”的价值观，曾发起和实施了社会参与广泛、富有影响的“希望工程"。该组织属于（）。
A. 政府部门
B. 群团组织
C. 社会服务类民间组织
D. 社会公益类事业单位
[单项选择]改善青少年社区生活环境，加强社区各组织在青少年中的合作，整合各类社区资源，为青少年发展提供良好的社会支持，这属于( )的主要内容。
A. 拓展性的青少年社会工作
B. 发展性的青少年社会工作
C. 预防性的青少年社会工作
D. 治疗性的青少年社会工作
E. 保护性的青少年社会工作
[单项选择]青少年具有多元性特征，青少年的需求也是一个复杂多元的概念。从发展的角度，青少年个体发展性需要不包括( )。
A. 建立个体的价值体系，符合主观世界的需求
B. 发展符合社会期望的认知技能和概念
C. 自食其力，寻求经济独立
D. 接纳自己的身体与容貌，表现符合社会所规范的性别角色需求
[单项选择]根据青少年的特点，青少年的膳食中应特别注意补充
A. 钙、锌、铁
B. 铁、磷、碘
C. 铁、锌、碘
D. 镁、锌、钙
E. 硒、镁、锌
[单项选择]某大型社会工作机构专门负责建立青少年组织，这属于青少年( )的社会工作。
A. 主观层面
B. 客观层面
C. 微观层面
D. 宏观层面
[单项选择]前苏联教育家苏霍姆林斯基说：课外、校外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”，这告诉我们课外校外教育( )。
A. 有利于发展学生智力，培养学生能力
B. 有利于发展学生的个性特长
C. 可促进学生身心健康发展
D. 是进行德育的重要途径
[单项选择]预防性青少年服务除了包括改善青少年家庭、学校和社区生活环境外，还包括( )。
A. 为被忽略或被虐待的青少年提供保护服务
B. 提供国内外时事信息的服务
C. 设计并举办各种活动，使青少年学习并建立正确的人生目标、做事负责任的态度、领导及创造能力
D. 倡导有效的青少年服务和发展政策
E. 提供就业信息及就业辅导服务
[单项选择]某些青少年喜欢在身上刺各类纹身，并打唇环、鼻环，这类青少年属于( )。
A. 问题青年
B. 另类青年
C. 正直青年
D. 文化叛逆青年
