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[单项选择]以下修辞方法判断不正确的一项是（）。
A. 浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。(借代)
B. 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。(拟人)
C. 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。(对偶)
D. 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。(夸张)
[单项选择]选出修辞方法不同于其他三项的一项：
A. 最初坠落的，也许只有那么一片两片，像一只两只断魂的金蝴蝶
B. 教你抬头看不见一点蓝天的影子。
C. 万木在和风中一样做它们欢乐的梦。
D. 我听见新叶在歌唱，唱它们新一代的歌。
[单项选择]下列修辞方法运用不当的一项是：
A. 苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
B. 太阳刚一出来，地上已经像下了火。
C. 然而圆规很不平，显出鄙夷的神色。
D. 她万分悲痛，泪水像喷泉般涌出。
[单项选择]下列修辞方法与其他三项不同的一项是( )。
A. 不知明镜里，何处得秋霜
B. 小时不识月，呼作白玉盘
C. 床前明月光，疑是地上霜
D. 明月松间照，清泉石上流
[单项选择]下列修辞方法运用不恰当的一项是：
A. 有一位诗人说：我从海上来，满袖都是涛声。
B. 河堤像一条弯弯的眉，我的小屋像眉边的一颗痣。
C. 田埂上有牛在默默地啃着青草，偶然抬头，叫上一声，如汽笛长鸣。
D. 那在楼群中渐渐落下的太阳又默默地积蓄力量，为了明天的再次升起。
[单项选择]从修辞方法的角度思考，选出加点词语与其他三项不同的一项是（）。
A. 正义是杀不完的，因为真理永远存在。
B. 废除几千年的封建制度，需要一场暴风雨。
C. 先生，给现洋钱，袁世凯，不行么。
D. 老拴看看灯笼，已经熄了。按一按衣袋，硬硬的还在。
[单项选择]对下列各句运用的比喻修辞方法分析不恰当的一项是：
A. 明净的兴庆湖犹如一面照妖镜。 ——“照妖镜”这个喻体，人们没有见过，越比越糊涂，改为“一面镜子”。
B. 小强的脑瓜笨极了，就像桌子一样，不会动脑筋。 ——“人和桌子”没有相似的地方，比喻物和本体无相似点，不能构成比喻，改为“像榆木疙瘩一样不开窍”。
C. 足球队员个个身强力壮，如狼似虎地奔跑在绿茵场上。 ——感情色彩不一致，“如狼似虎”不能比喻朝气蓬勃的足球队员，改为“生龙活虎”。
D. 荷花淀几个青年妇女从小跟这小船打交道，驶起来，就像织布穿梭、缝衣透针一样快。 ——“织布穿梭、缝衣透针”比青年妇女驾船不贴切，不符合她们在抗日战争时期积极、乐观、上进的性格，应改为“箭一样飞去了”。
[单项选择]对第三段画线句子所使用的修辞方法判断正确的一项是( )。
A. 比喻比拟
B. 比喻对比
C. 比拟对比
D. 比拟夸张
[单项选择]对下面句子的修辞方法及其作用的表述，不正确的一项是：
A. 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 ——用了比喻的修辞手法，形象地将不同的死进行了对比。
B. 一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。 ——用了比喻的修辞手法，展现了玉簪花开在绿叶丛中的样子。
C. 雨伞一生与乌云为伴，时时为人挡风遮雨，却总是湿透自己。 ——用了拟人的修辞手法，表达了对雨伞的赞美。
D. 人在天下看天，天在天上看人，俯瞰着天底下悲欢离合的戏剧表演，包容着大千世界的纷纭变幻。 ——用了拟人的修辞手法，表达了一种苍天俯视人类的感觉。
[单项选择]对下列句子的修辞方法及其作用的表述，不正确的一项是*
A. 水象无边的跳荡的水银．______用比喻的修辞手法，形象地描绘了水波动荡的样子．
B. 随着指挥棒的移动，上百人，不，上千人，还不，仿佛全部到会的，上万人，都在一齐歌唱．______用层递的修辞手法，表现了唱歌人数的众多．
C. 秋风像一把柔韧的梳子，梳理着静静的团泊湖．______用拟人的修辞手法，表现秋风吹拂湖面的景像．
D. 希望是附属于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明．______用顶真的修辞手法，最终表现了有希望就会有光明．
