更多"通过语言的和非语言的专注，让组员感受到自己处在一个比较安全的关系之中，"的相关试题:
[单项选择]社会工作者通过语言的和非语言的专注，让组员感受到自己处在一个比较安全的关系之中，从而鼓励组员自由、放松地表达自己的感受．这种沟通与互动技巧属于（）。
A. 鼓励支持
B. 互动交流
C. 专注与倾听
D. 适当帮助梳理
[单项选择]在小组工作中，组员们开始认同自己的小组，也愿意在小组中表达自己的想法，这体现出小组工作( )阶段的特征。
A. 准备期
B. 小组初期
C. 小组中期
D. 小组后期
E. 小组结束期
[单项选择]鼓励组员积极参与小组活动，积极表达自己并找出小组共同的兴趣和目标，形成积极的小组互助关系，促进组员和小组的共同成长。这是( )小组工作的特点。
A. 社会目标模式
B. 治疗模式
C. 互动模式
D. 发展模式
[多项选择]成长小组组员之间已相当熟悉，聚会时均能积极表达自己的意见，讨论非常热烈，互不相让，还出现个别组员为获得更多的支持，出言贬低他人的行为。社会工作者小李细心倾听组员的意见，不时点头，并指出小组面临的冲突，让他们一起面对，寻求处理的办法。小李运用的小组技巧有（）。
A. 情绪转移法
B. 角色扮演技巧
C. 积极给予回应
D. 表达鼓励支持
E. 促进互动交流
[单项选择]演讲者要用自己的语言表达自己的思想感情、意志和气质，不要老调重弹，套用那些现成的语言，主要是对政府公共关系演讲语言艺术哪一方面的要求？（）
A. 真实化
B. 规范化
C. 口语化
D. 个性化
[单项选择]演讲者要用自己的语言表达自己的思想感情、意志和气质，不要老调重弹，套用哪些县城的语言，主要是对政府公共关系演讲语言艺术哪一方面的要求。（）
A. 真实化
B. 规范化
C. 口语化
D. 个性化
[单项选择]成长小组组员之间已经相当熟悉，聚会时均能积极表达自己的意见，讨论现场非常热烈，但又互不相让，甚至个别组员出现为获得更多的支持出言贬低他人的行为。社会工作者小程在这期间既细心倾听组员的意见，不断点头，也指出小组面临的冲突，让他们一起面对，寻找解决的办法。此时，小程运用的技巧不包括（）。
A. 情绪转移法
B. 专注与倾听
C. 积极回应
D. 促进互动交流
[单项选择]抑郁症患者通过下列语言表达自己的低自尊和无价值感，“我太失败了，我什么事情都做不好”等。护士正确的处理是
A. 指导患者情绪不好时多卧床休息
B. 调动患者积极情绪阻断负向思考
C. 指导患者减少与他人交流
D. 告诉患者生活中比他差的人比比皆是
E. 护士不应给予过度关注
[单项选择]( )下的小组工作，特点是鼓励组员积极参与小组活动，积极表达自己并找出小组共同的兴趣和目标，形成积极的小组互助关系，促进组员和小组的共同成长。
A. 社会目标模式
B. 任务中心模式
C. 治疗模式
D. 发展模式
[单项选择]正常小儿能用简单的语言表达自己需要的年(月)龄是( )。
A. 8～9个月
B. 10～12个月
C. 1.5～2岁
D. 3岁
E. 3.5岁
[单项选择]在小组讨论中，适时在小组中形成真空，使组员自己进行判断；在接受意见和建议后，请组员自己进行判断的技巧属于( )。
A. 限制技巧
B. 鼓励技巧
C. 中立技巧
D. 沉默技巧
[单项选择]培训讲师通过______，向听众表达自己的某种情感。句子中通常也有相应的语气词。
A. 表情语气
B. 表意语气
C. 表态语气
D. 感叹语气
[单项选择]交流中能够自然表达自己的真实想法其沟通层次为
A. 一般性沟通
B. 具有一定的信任程度的沟通
C. 报告客观事实的沟通
D. 属于沟通的高峰
E. 完全一致的沟通
[单项选择]基于人与环境和人际之间的关系而建立的一种小组模式，旨在通过组员之间、组员与小组及社会环境之间、小组与社会环境的互动关系，促使组员在小组这个共同体的相互依存中得到成长，增强组员的社会功能，提升其发展能力。这是小组工作的哪种工作模式？( )
A. 社会目标模式
B. 治疗模式
C. 互动模式
D. 发展模式
[单项选择]考上大学后，他给自己尊敬的老师写了一封______的信，以表达自己的感激之情。
A. 缠绵悱恻
B. 情真意切
C. 荡气回肠
D. 感人肺腑
[单项选择]病人发生了运动失语症，表现为能看懂文字，听懂别人谈话，但自己不会说话，不能用语词来表达自己的思想，而与发音有关的肌肉并不麻痹。这说明下列哪个语言相关脑区损伤。
A. 额中回后部
B. Wernicke区
C. 颞上回后部
D. Broca区
E. 角回
[多项选择]王华组织了一次大学生人际交往小组的活动，在小组中强调组员之间的互动，通过组织小组活动及组员之间的互动，发掘组员的自身潜能，增强他们社会交往与社会生活的信心、知识和能力。王华在这个过程中使用小组工作的一个重要模式，符合这个模式的实施原则的有( )。
A. 开放性的互动原则
B. 使能者原则
C. 面对面的互动原则
D. 积极参与原则
E. 平等性的互动原则
[单项选择]强调让多动症儿童通过内部语言或外部语言来控制自己的行为的是（）。
A. 行为管理治疗
B. 心理治疗
C. 认知—行为治疗
D. 环境控制治疗
