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[单项选择]文艺复兴时期，主张培养“完全的绅士”的教育家是( )。
A. 莫尔
B. 蒙旦
C. 拉伯雷
D. 维夫斯
[单项选择]对英国教育家洛克等人思想产生重要影响的文艺复兴时期的教育家是
A. 蒙田
B. 拉伯雷
C. 伊拉斯谟
D. 维多里诺
[单项选择]率先使用“班级”一词的是文艺复兴时期的教育家（ ）。
A. 艾拉斯莫斯
B. 鲁迅
C. 斯宾塞
D. 孔子
[单项选择]文艺复兴时期，在高等教育实践方面，成功创办日内瓦学院的教育家是( )。
A. 蒙旦
B. 加尔文
C. 马丁·路德
D. 罗耀拉
[单项选择]文艺复兴时期，教育家( )尤为强调古典学科的地位，认为古典文化教育本身就是目的，他对15世纪末意大利“西塞罗主义”的产生起了推波助澜的作用。
A. 卡斯底格朗
B. 维多里诺
C. 弗吉里奥
D. 格里诺
[单项选择]文艺复兴时期，第一个提出“教育与环境”的观点的教育家是( )。
A. 卡斯底格朗
B. 弗吉里奥
C. 维多里诺
D. 格里诺
[单项选择]伊拉斯谟是文艺复兴时期著名的 ______ 人文主义教育家。 ( )
A. 英国
B. 法国
C. 尼德兰
D. 意大利
[单项选择]培养英国绅士的摇篮是( )。
A. 文法学校
B. 实科中学
C. 公学
D. 文实中学
[单项选择]近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是( )。
A. 裴斯泰洛齐
B. 卢梭
C. 康德
D. 洛克
[单项选择]主张培养“虚壹而静”学习态度的是( )。
A. 孟子
B. 荀子
C. 朱熹
D. 王夫之
[单项选择]在教育上主张培养“真人”、“至人”的是( )。
A. 道家
B. 儒家
C. 法家
D. 墨家
[单项选择]下列表述中，体现洛克绅士教育主张的是（）
A. 健康之精神寓于健康之身体
B. 身体健康重于精神健康
C. 精神健康重于身体健康
D. 禁欲与惩罚可以促进精神健康
[单项选择]孟子主张教育要培养的理想人格是
A. 文人
B. 大丈夫
C. 大儒
D. 通人
[单项选择]英国著名的实科教育和绅士教育的倡导者( )，在他的教育代表作《教育漫话》中所阐述的绅士教育的主张对西方近代教育和社会发展产生了重要影响。
A. 赫胥黎
B. 培根
C. 洛克
D. 斯宾塞
[单项选择]在教育宗旨问题上，梁启超主张通过教育培养 ( )
A. 政治家
B. 学术人才
C. 新国民
D. 实业人才
[单项选择]历史上出现的“培养绅士”、“为现世完美的生活作准备”等教育目的都是外在目的，这种外在目的并不是真正的教育目的，使教育成为了这种外在目的的附属物。这是( )关于教育目的的观点
A. 夸美纽斯
B. 赫尔巴特
C. 斯宾塞
D. 杜威
