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[多项选择]心理测验按测验目的可分为( )。
A. 描述性测验
B. 诊断性测验
C. 综合性测验
D. 个体性测验
E. 预测性测验
[多项选择]依测验目的，心理测验可分为（）。
A. 智力测验
B. 个性测验
C. 特殊能力测验
D. 心理倾向测验
E. 文字测验
[单项选择]儿童心理测验目的不包括
A. 评价学习成绩
B. 评价儿童心理行为发育水平
C. 评定儿童的社会生活适应能力水平
D. 评估儿童或青少年的智能水平
E. 气质测量和人格测量
[单项选择]体现测验是否达到测验目的程度的指标是( )。
A. 效度
B. 难度
C. 信度
D. 区分度
[单项选择]教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的自己编制的测验，是为( )。
A. 教育目的服务的
B. 教师和学生服务的
C. 特定的教学服务的
D. 当前工作服务的
[单项选择]依据测验目的，项目难度一般确定在（）。
A. 0.1—0.3之间
B. 0.3—0.7之间
C. 0.7—0.9之间
D. 0.9以上
[单项选择]( )多用于知识测验和实际操作测验，不适用于对能力或潜力的预测。
A. 内容效度
B. 效标关联效度
C. 预测效度
D. 构想效度
[单项选择]标准化测验的最终分数解释必须以( )作为依据。它必须适用于测验目的所确定的所有被试群体。
A. 常模
B. 评分者
C. 标准答案
D. 平均分数
[多项选择]不管测验的目的是什么，好的测验都应当符合一定的要求，通常用如下指标衡量测验质量( )。
A. 实用性
B. 信度
C. 效度
D. 难度
E. 区分度
[多项选择]在测验手册中，应对测验的目的和用途；（）等问题进行详细说明。
A. 测验的理论背景和题目选择的依据
B. 测验的实施方法、时限及注意事项
C. 测验的标准答案及评分、解释标准
D. 常模标准
E. 测验的信度和效度
[单项选择]如果测验的目的在于选出10%的差生进行补习，则测验合适的难度应为( )
A. 0.90
B. 0.50
C. 0.20
D. 0.10
[单项选择]心理测验按目的和功能进行分类，可分为
A. 个体测验，团体测验
B. 文字测验，非文字测验
C. 问卷法、操作法、投射法
D. 调查法、观察法、会谈法
E. 神经心理测验，人格测验，能力测验，评定量表，职业咨询测验
[单项选择]在进行WAIS-RC的知识测验时，如果( )题均失败则回头做1～4项。
A. 5、6
B. 5、6、7
C. 6、7
D. 6、7、8
[单项选择]评量个人在一般社会机会中所习得的一些知识的测验为WISC-CR中的( )分测验。
A. 常识
B. 类同
C. 词汇
D. 理解
[单项选择]教育测验能测到预先想测的知识和能力的程度，这即是测验的（ ）
A. 信度
B. 效度
C. 难度
D. 区分度
