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[单项选择]根据动机的成败归因理论，一个学生将考试失败的原因归于个人能力时
A. 是一种正确的归因倾向
B. 教师应予以引导和纠正
C. 会产生积极的情绪情感体验
D. 会产生侥幸心理
[单项选择]根据动机的归因理论，属于可控的内在因素是( )
A. 能力高低
B. 身心状态
C. 努力程度
D. 任务难易
[单项选择]根据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在原因的是( )。
A. 能力
B. 努力
C. 任务
D. 运气
[多项选择]成败归因理论认为属于稳定归因的因素有( )。
A. 努力
B. 运气
C. 任务难度
D. 能力
E. 外界环境
[单项选择]根据成败归因理论，学生把学习结果归结于下列选项中的哪一项有利于促进学习
A. 运气
B. 努力
C. 任务难度
D. 能力
[单项选择]成败归因理论的提出者是（）
A. 马斯洛
B. 阿特金森
C. 班杜拉
D. 维纳
[单项选择]根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因的是( )。
A. 能力
B. 努力
C. 任务
D. 运气
[单项选择]最早提出成败归因理论的心理学家是( )
A. 班杜拉
B. 斯金纳
C. 布鲁纳
D. 维纳
[单项选择]提出动机的归因理论的心理学家是( )
A. 耶克斯和多德森
B. 马斯洛
C. 韦纳
D. 多伊奇
[单项选择]动机归因理论的主要提出者是
A. 斯金纳
B. 马斯洛
C. 韦纳
D. 阿特金森
[单项选择]根据维纳的归因理论，作为成败原因的能力属于_______。
A. 内部稳定的不可控的因素
B. 内部不稳定的可控的因素
C. 外部稳定的不可控的因素
D. 外部不稳定的不可控的因素
[单项选择]( )提出了成就动机归因理论。
A. 弗洛伊德
B. 埃里克森
C. 皮亚杰
D. 维纳
[单项选择]根据归因理论，如果个人将成功归因于( )，会产生自豪感，从而动机提高
A. 外部因素
B. 人为因素
C. 自然因素
D. 内部因素
[单项选择]根据归因理论，如果个人将成功归因于( )，会产生内豪感，从而动机提高。
A. 外部因素
B. 人为因素
C. 自然因素
D. 内部因素
[单项选择]一般而言，把学习成败归因于( )因素对学习动机的激励作用最大。
A. 努力程度
B. 能力高低
C. 任务难度
D. 运气好坏
[单项选择]一般而言，把学习成败归因于何种因素对学习动机的激励作用最大( )
A. 努力程度
B. 能力高低
C. 任务难度
D. 运气好坏
