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[多项选择]社会工作者小王开展了一个大学生人际交往小组，他在小组中强调组员之间的互动，通过组织小组活动及组员之间的互动，发掘组员的自身潜能，增强他们社会交往与社会生活的信心、知识和能力。他在这个过程中使用小组工作的一个重要模式，请选择符合这个模式的实施原则( )。
A. 开放性的互动原则
B. 平等性的互动原则
C. 面对面的互动原则
D. 积极参与原则
E. “使能者”原则
[单项选择]______一般是由具有某一共同性问题的小组组员组成的。通过小组组员彼此之间提供的信息、建议、鼓励和感情上的支持，达到解决某一问题和成员改变的效果。
A. 成长小组
B. 治疗小组
C. 教育小组
D. 支持小组
[多项选择]互动模式下的小组是基于( )而建立的，目标是使组员在社会归属和相互依存中得到满足，在组员之间、小组之间和有关社会系统间达到互助和开放。
A. 人与环境
B. 社会工作者的专业价值
C. 人际关系
D. 平等互助的理念
E. 社会工作者的专业助人技巧
[单项选择]当一些小组组员垄断小组讨论时，或当组员的发言太抽象时，或当小组讨论脱离主题范围时，社会工作者要采取（）的手段来处理小组或小组组员的行为。
A. 了解
B. 限制
C. 沉默
D. 鼓励
[单项选择]小组组员对小组产生认同的阶段是______。
A. 工作准备阶段
B. 工作开始阶段
C. 中期转折阶段
D. 后期成熟阶段
[单项选择]小组社会工作目的是在小组中通过个人人格的互动，以促进个人成长，以及通过小组组员互动合作的集体行动，以创造小组的情境，是由______提出的。
A. 柯义尔
B. 克那普卡
C. 内森
D. 法利
[单项选择]初入小组的组员对小组充满好奇和期待，也希望与其他组员或社会工作者建立良好的互动，但又不无疑惑和焦虑，如怀疑小组的能力和价值、担心社会工作者和其他组员对待自己，等等。这种矛盾使得不少组员陷入对小组活动既投入又逃避的情感困境之中，此时，社会工作者应该做的工作是（）。
A. 协助小组组员彼此认识以消除陌生感
B. 帮助小组组员对小组的期望，提高他们对小组目标的认识
C. 讨论保密原则和建立契约
D. 制定小组规范
[多项选择]社会工作者小倩在小组活动中，促进组员之间的沟通，使他们相互认识和熟悉，订立小组契约和规范，以此增加小组安全感和信任感。小倩介入的焦点有( )。
A. 培养组员积极倾听他人意见的良好习惯
B. 培养小组的凝聚力
C. 创造机会让组员表达自己的想法
D. 澄清组员之间的可能误解
E. 主动与组员沟通
[多项选择]组员在小组中期转折阶段的特征中，互动中的抗拒与防卫心理表现为组员（）。
A. 沉默寡言
B. 常常抓住一个话题不放
C. 仅以理性与人表面互动
D. 用缺席或迟到来保护自己
E. 独占话题
[单项选择]促进小组组员之间相互理解，相互接纳从而实现互动和分享的重要环节是______。
A. 过程目标
B. 需求目标
C. 沟通目标
D. 实质目标
[单项选择]社会工作者组建单亲家庭自强小组，通过组员分享个人的感觉和经验等活动，增强组员对未来生活的信心。这个小组属于（）。
A. 成长小组
B. 治疗小组
C. 教育小组
D. 支持小组
[多项选择]小组规范是小组初期社会工作者和小组组员一起建立的适合管理和协调组员行为的准则。小组的规范主要有（）。
A. 强制性规范
B. 秩序性规范
C. 角色规范
D. 文化规范
E. 国家规范
[单项选择]小组工作的目标在于帮助组员利用小组来应付和解决个人的社会心理功能性方面存在的问题，预防问题的产生，是（）提出的观点。
A. 柯义尔
B. 克那普卡
C. 内森
D. 法利
[多项选择]在小组工作初期，社会工作者要担当组织者的角色，要组织一些能够有助于组员之间相互了解的活动，打破僵局，帮助和促进他们尽快成为熟人。但活动的设计要考虑的主要因素是( )。
A. 组员的能力和需求
B. 活动类型、技巧层次的高低
C. 互动的形式与频率以及奖励的形式
D. 组员的社会归属感
E. 组员的网络关系
[单项选择]小组讨论中，小组组员互动的基础是（）。
A. 了解
B. 沟通
C. 兴趣
D. 互动
[多项选择]在小组工作准备阶段，社会工作者可以通过下列( )渠道招募组员。
A. 主动向本机构寻求帮助的某些人员
B. 其他机构转介来的特定服务对象
C. 已由本机构服务的某些对象
D. 主动向本机构寻求帮助的所有人员
E. 通过互联网、社区宣传栏等载体得知信息而主动报名参加的某些人员
[多项选择]某医院成立了胰腺癌病友小组，经过三次聚会，小组组员逐渐开始认同自己的小组，也愿意在小组中表达自己的想法，尤其是对于自己如何处理病痛和不良情绪。社会工作者发现当组员中有不同意见出现时，有的组员倾向于沉默；有的组员则非常主动地表达自己，但同时也阻碍了其他组员的表达，甚至对社会工作者的一些观点或工作，也持质疑态度。这说明在小组中期，组员有可能有以下哪些特殊表现( )
A. 有些人的语言和行为会出现攻击性
B. 有些人会表现出沉默不语
C. 有些组员会对社会工作者提出挑战和质疑
D. 组员以不同的方式塑造小组权力结构
E. 有些人有可能成为小组中不满情绪的发泄对象
[单项选择]在某个青少年网瘾治疗小组的结束阶段，组员小王不愿意接受小组即将结束的事实，在活动中对其他组员不理不睬，并出现因通宵上网而迟到的现象。为了让小王巩固已经改变了的行为，社会工作者应当（）
A. 与小王一起制定小组鬼法
B. 协助小王寻求家人和朋友的支持
C. 协助小王将认知转变成行为
D. 与小王成为好朋友
[简答题]春节组织你小组和另外一个小组轮流值班，但是值班表明显对你小组不公平，科长让你安排，小组组员有意见，说春节要外出休假，你怎么办？
