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[判断题]具体运算阶段儿童的思维是以命题形式进行的。
[判断题]具体运算阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。（）
[单项选择]儿童能以命题形式思维，则其认知发展已达到（）。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
[单项选择]儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于( )。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
[填空题]儿童身心发展具有一定的顺序性和（），并且在每一阶段上有着不同的发展水平和主要的活动形式。
[单项选择]儿童的发展水平有两个阶段：一个是儿童正处于的水平，还有一个是儿童正在行成的水平，两种水平之间的差异我们称之为（ ）
A. 关键期
B. 最近发展区
C. 不平衡
D. 差异性
[填空题]小学儿童思维发展的基本特点是：以（）思维为主要形式逐步过渡到以（）思维为主要形式。
[填空题]以具体形象思维为主要形式向以_________思维为主要形式过渡是小学儿童思维发展的基本特点。
[单项选择]根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志（）
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
[单项选择]根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成，这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志( )
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
[单项选择]在这次110米栏的比赛中，约翰逊可能获胜。
以下哪个命题与上述命题意思最为接近
A. 约翰逊不可能在这次110米栏的比赛中失败。
B. 约翰逊必然会在这次110米栏的比赛中获胜。
C. 约翰逊必然会在这次110米栏的比赛中失败。
D. 在这次110米栏的比赛中约翰逊并非必然失败。
E. 在这次110米栏的比赛中约翰逊不可能获胜。
[单项选择]根据皮亚杰的观点，可以同时从两个或两个以上角度思考问题，这一特征是儿童认知发展水平达到( )阶段的重要标志。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
[简答题]
阅读以下文字，并回答问题。
要求根据儿童已有的发展水平确定教育内容，运用冲突的交往或围绕他们一个阶段的道德和道德推理方式，创造机会让学生接触和思考高于他们一个阶段的道德和道德推理方式，造成学生认知失衡，引导学生在寻求新的认知平衡之中不断地提高自己道德判断的发展水平。
根据这一思想确定的德育模式是什么？该模式的理论假设是什么？该模式强调实施的方法和策略是什么？
[单项选择]儿童思维已摆脱具体事物的束缚，把形式和内容区分开来的阶段属于（）。
A. 感知运算阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
[单项选择]
同一律，是指在同一思维过程中，每一思想与自身同一。即每一概念、命题、论题等思维形式都保持一致、一贯、有确定的内容。
根据上述定义，下列符合同一律的是（）。
A. 有人说：“群众是真正的英雄。我是群众。所以，我是真正的英雄。”
B. 有人说：“经验主义不能一概都反对，例如工作经验、生产经验就不应该反对。”
C. 有人攻击进化论时说：“你相信猴子为人类的祖先，那么请问你，你自己是由你的祖父、还是从你的祖母的猴群中变来的”
D. 有人说：“正义的事业是不可战胜的，而我们的事业是正义的事业，所以我们的事业是不可战胜的。”
[单项选择]一般认为，儿童思维由具体形象思维到抽象逻辑思维过渡的关键年龄为
A. 6～7岁
B. 8～9岁
C. 10～11岁
D. 12～13岁
[单项选择]创新思维之所以有别于一般思维而成为一种新的思维形式的主要特点是：思维形式的反常性，思维过程的（）思维空间的开放性，思维成果的独创性和思维主体的能动性。
A. 侧向性
B. 灵感性
C. 辩证性
D. 想象性
