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[单项选择]耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现（ ）。
A. 动机越低，学习效率越高
B. 动机越高，学习效率越高
C. 任务难度不同，其最佳动机强度不同
D. 任务难度不同，其最佳动机强度相同
[单项选择]心理学研究表明，动机强度与问题效率之间的关系是（ ）
A. 正相关
B. 负相关
C. 倒U型关系
D. 线性关系
[判断题]动机强度与工作效率是呈正相关关系，动机强度提高工作效率就越高，反之，动机强度越低则工作效率也越低。
[单项选择]动机强度与学习效率之间的关系是（）。
A. 倒U形曲线关系
B. 线性关系
C. U形曲线关系
D. 直线关系
[单项选择]一般来说，动机强度与活动效率之间的关系是（）。
A. 倒U曲线
B. V型曲线
C. U型曲线
D. 倒V曲线
[单项选择]心理学研究表明，动机强度与问题解决效果的关系可以绘成（）
A. 波浪线
B. 斜线
C. U型曲线
D. 倒U型曲线
[简答题]心理学家耶克斯和多德森的研究表明，学习动机强度的最佳水平是固定不变的。
[简答题]请联系教学实际阐述动机强度与学习效率的关系。
[单项选择]根据动机强度与活动效率的关系，随着任务难度的增加，最佳动机水平有逐渐（）的趋势。
A. 上升
B. 下降
C. 平稳
D. 波动
[单项选择]关于动机强度与工作效率的关系，以下说法正确的是
A. 动机越强，工作效率越高
B. 动机越弱，工作效率越高
C. 动机中等，工作效率最佳
D. 动机越弱，工作效率越低
[简答题]结合生活实际，谈一谈动机强度与工作或学习效率的关系。
[简答题]
现有一项关于学生学习的动机水平与学习成绩的关系的研究，在分析两者的关系时，有人建议用相关分析，有人建议用回归分析。
若学生动机水平与学习成绩的相关系数为0.95，能否判断学习成绩的变异可用动机水平来解释？如果可以，解释量是多少？如果不可以，为什么？
