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[单项选择]社会相互作用论认为下列哪项在儿童语言结构获得的过程中起决定作用（）。
A. 环境
B. 遗传
C. 教育
D. 个体主观能动性
[填空题]布鲁纳认为学习包括获得、转化和（）三个过程。
[单项选择]先天决定论者认为语言是人类特有的特殊认知能力，人类的（）因素决定着儿童语言获得的整个过程。
A. 环境强化
B. 后天训练
C. 社会交往
D. 先天遗传
[判断题]前语言阶段，感知语音的能力是儿童获得语言的基础。（）
[单项选择]在儿童语言获得的过程中，标志着儿童产生最早的语义能力的阶段是（）
A. 单词句阶段
B. 双词句阶段
C. 简单句阶段
D. 复杂句阶段
[填空题]认为儿童的语言知识和能力是后天习得的理论是（）。
[填空题]认为儿童的语言是环境与主体相互作用的理论是（）。
[填空题]认为儿童的语言知识和能力是先天具有的理论是（）。
[单项选择]儿童的前语言阶段，是一个在语言获得过程中的（）核心敏感期。
A. 语义
B. 语法
C. 语汇
D. 语音
E. 语用
[单项选择]儿童大约（）左右进入成人句阶段，这时儿童习得语言的过程已基本完成。
A. 3
B. 4
C. 5
D. 6
[填空题]儿童的前言语阶段是一个在语言获得过程中的（）核心期。
[填空题]儿童的前言语阶段是一个在语言获得过程中的（）音核心期。
[单项选择]认知相互作用论的语言学习模式认为，儿童语言的发展以其（）的发展为基础。
A. 环境
B. 生理
C. 认知
D. 能力
[单项选择]学前儿童语言教育整体结构包括语言教育目标、语言教育内容、语言教育过程和（）四个要素。
A. 语言教育环境
B. 语言教育评价
C. 语言教育方案
D. 语言教育原则
[判断题]儿童母语的产生和理解能力的具备就是儿童语言的获得与发展。
