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[填空题]杜威的经验自然主义经验课程论被其学生（）所发展，从而创立“（）”。
[判断题]不论是杜威的课程理论还是改造主义的课程理论，都没有从根本上改变教育及课程的工具地位。
[填空题]在“主动适应论”中，杜威认为学校学校课程应是“经验课程”，其基本形态则是（）。
[填空题]杜威在其实用主义认识论的“连续性”原则的基础上消解了传统教育中课程与（）的僵硬对立，他认为，课程与教学的统一在本质上是由经验的性质决定的。课程与教学统一的第一个内涵是教材与（）的内在连续性，课程与教学统一的第二个内涵是目标与手段的内在连续性。杜威通过“（）”而具体实现课程与教学的统一。
[多项选择]杜威实用主义所提倡的主要教育观点有（）。
A. 学校即社会
B. 教育即生活
C. 儿童为中心
D. 课堂为中心
E. 从做中学
[多项选择]杜威的主要代表作包括（）
A. 《民本主义与教育》
B. 《和平与教育》
C. 《家庭中的孩子》
D. 《学校与社会》
E. 《教育原理》
[判断题]综合课程论已经成为世界上广为流行，占优势的课程论。
[填空题]儿童本位综合课程的典范：卢梭的“（）”、德国的“乡土教育论”与“和科教学”、杜威的“（）”、克伯屈的“设计教学法”、“当代人本主义经验课程”。
[填空题]浪漫自然主义经验课程论的代表人：法国的（）；瑞士的（）
