[单项选择]学术中心课程主张课程的（）。
A. 相关化
B. 专门化
C. 融合化
D. 广域化

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[名词解释]学术中心课程

[填空题]学术中心课程（以专门的学术领域为核心开发的课程）的基本特征：学术性、（）、结构性。

[填空题]学术中心课程同时诚实地尊重学科本身的逻辑和（）的价值观，这就使学科课程发展到新的阶段。

[单项选择]学科课程也称分科课程，是一种主张以（）为中心来编定课程的课程理论。
A. 学生经验
B. 儿童兴趣
C. 学科
D. 社会问题

[单项选择]主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择，以问题为中心设计核心课程的课程理论是（）。
A. 永恒主义课程观
B. 改造主义课程观
C. 科学主义课程观
D. 结构主义课程观

[简答题]新课程主张三维教学目标的实现，是要求每一节课的三维目标都能均衡实现吗？

[单项选择]对智障儿童非学术型课程（如体育、音乐）的学习应该（）。
A. 比正常儿童要求低
B. 比正常儿童要求高
C. 与正常儿童同样要求
D. 依据智障儿童的实际学习能力做调整

[简答题]宋室南迁后，不独政治人才的分布发生了变化，学术中心也当如是观。唐至北宋，洛阳成为学术中心，南宋时则转移至哪里？

[判断题]美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”，属于课程评价的目的游离评价。

[单项选择]主张大学要培养学问家和科学家，促使大学课程专门化的课程观是（）。
A. 永恒主义课程观
B. 改造主义课程观
C. 科学主义课程观
D. 结构主义课程观

[简答题]伤寒学派内部明清三大派包括哪几个派别？其学术主张各如何？

[简答题]简述美国的儿童中心课程编制方式。

[多项选择]学科中心的课程设计强调以知识为中心设计课程，其最基本的形式包括（）
A. 广域设计
B. 学术性学科设计
C. 核心设计
D. 科目设计

[填空题]墨子的政治学说以（）非攻为中心，主张以缓和社会矛盾来维持统治。

[单项选择]主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构，高校教学应着重传授各门学科特有的基本概念和过程的课程理论是（）。
A. 永恒主义课程观
B. 改造主义课程观
C. 科学主义课程观
D. 结构主义课程观

[简答题]我国商品学的发展过程经历了几个过程？每个阶段的基本要求和学术主张是什么？

[填空题]墨子的政治学说以（）、非攻为中心。主张以缓和社会矛盾来维持统计。

[简答题]唐至北宋，洛阳成为学术中心，南宋时则转移到哪里？

[填空题]主张课程内容即学科知识的人有（）、（）、（）。

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