更多"美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划"的相关试题:
[填空题]针对目标评价模式的弊病，美国学者斯克里文提出了_________评价模式，即主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来。
[单项选择]从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是（）
A. 目标评价模式
B. 目的游离评价模式
C. 过程评价模式
D. 成果评价模式
[简答题]什么是课程评价？课程评价的主要目的是什么？
[填空题]体育课程计划应重点包括（）、（）和（）三个要素。
[单项选择]学术中心课程主张课程的（）。
A. 相关化
B. 专门化
C. 融合化
D. 广域化
[判断题]课程结构就是：教学计划（课程计划）、教学大纲（课程标准）、教材。
[单项选择]“计划的课程”采用忠实的取向，其制定课程计划的课程专家和行政人员是课程变革的（）
A. 旁观者
B. 核心、主体
C. 支持者
D. 参与者
[单项选择]目标评价模式是由美国著名课程专家（）提出
A. 斯塔克
B. 斯塔弗尔比姆
C. 斯克里文
D. 泰勒
[多项选择]课程计划包括（）
A. 学科目的设置
B. 学科开设的顺序
C. 各门学科的教学课时数
D. 学年编制和学周安排
[填空题]美国教育评价学家斯塔夫尔比姆在20世纪60年代后期倡导的CIPP课程评价模式包括_________、输入评价、过程评价、成果评价四个步骤。
[单项选择]一般说，可以将课程计划称为课程的（）
A. 宏观结构
B. 微观结构
C. 抽象结
D. 具体结构
[判断题]课程评价既是课程设计与实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。
